jueves, 27 de octubre de 2016

DOS - EDUCAR PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA


.... La enseñanza de las ciencias sociales aporta perspectivas imprescindibles para el aprendizaje de la participación ciudadana. Por ejemplo, la historia nos ofrece el punto de vista del cambio, desde la comparación entre el pasado y el presente, en cuanto a la génesis, desarrollo y posibilidades de la participación democrática. La geografía nos muestra la construcción, la gestión y la distribución del espacio, el territorio como ámbito de toma de decisiones para la ciudadanía. La enseñanza de la economía es un campo donde podemos aprender cómo se distribuyen los recursos, qué prioridades existen en cada contexto: familiar, local, nacional... La antropología o la sociología nos ayudan a comprender las dinámicas de la participación, de la convivencia, las interacciones, la aceptación de las otras personas, la empatía o la resolución de conflictos. La política y el derecho nos aproximan a la ética de la participación ciudadana, a los derechos y deberes de la ciudadanía, así como al análisis de los conceptos de legal e ilegal o de fronteras territoriales, entre otros. Estas son algunas de las muchas aportaciones que las distintas ciencias sociales pueden hacer a la educación para la participación ciudadana. No cabe duda, pues, de que la enseñanza de las ciencias sociales juega, o debe jugar, un papel fundamental en el aprendizaje de la participación. Y no cabe duda de que a participar se aprende participando, en relación con cuestiones sociales pertinentes y relevantes, ya sea en los centros escolares o en otros contextos, ya sea en un proceso personal de acción directa o a través de la representatividad democrática. El caso es preparar a las niñas y niños, a los chicos y chicas para participar, poniendo en su mano los conocimientos necesarios para tomar decisiones y asumir responsabilidades y proporcionándoles oportunidades de tener experiencias significativas de ejercicio de la participación, un aspecto que podría trabajarse también a partir de las propias dinámicas de funcionamiento escolar y no sólo en el campo estricto de los contenidos académicos. En este marco, el contenido de este libro se articula atendiendo a tres ejes temáticos fundamentales, que constituyen las tres partes de la publicación completa (distribuida, a efectos de edición, en dos volúmenes): I. Problemas del mundo y enseñanza de la participación ciudadana. II. Investigaciones y experiencias innovadoras sobre la enseñanza de la participación ciudadana. III. Formación del profesorado para la enseñanza de la participación ciudadana. I. En primer lugar, en efecto, nos planteamos la necesidad de tener en cuenta los problemas actuales del mundo, ya que la educación no puede permanecer al margen de los mismos. Desde esta perspectiva, una de las mejores aportaciones que puede hacer el sistema educativo, desde sus diferentes ámbitos, es la formación de una ciudadanía auténticamente participativa, que sea capaz de comprender los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo y de dar respuestas creativas, críticas y comprometidas a esos problemas, desde la implicación y la corresponsabilidad en la resolución de los asuntos colectivos. 15 Esa formación se produce con frecuencia en contextos de educación no formal, pero es importante que el currículum de la educación formal se haga eco de estas necesidades e incorpore estos planteamientos educativos. De hecho, así lo han venido haciendo, sobre todo en las últimas décadas, gran parte de los países europeos y latinoamericanos, no sólo mediante la regulación de unas asignaturas concretas, sino, sobre todo, mediante la inclusión de la perspectiva de educación para la ciudadanía y, más concretamente, de educación para la participación ciudadana como contenido escolar, generalmente bajo el enfoque de la transversalidad. Si embargo, la escuela, como institución, es especialmente resistente a la integración de contenidos no habituales en la tradición disciplinar del conocimiento escolar. La enseñanza de las ciencias sociales para la participación tiene en la tradición crítica una fundamentación que hoy por hoy no ha sido superada. Educar para la intervención social, para el cambio social, para mejorar la convivencia democrática, para promover la igualdad y la justicia social, para denunciar las desigualdades y para defender los derechos humanos. Desde la perspectiva crítica las cuestiones controvertidas de la actualidad o los problemas sociales, que aparecen como los más relevantes de nuestro presente, deberían ser la base para organizar los contenidos del currículo de ciencias sociales. CONTINUARÁ LA INTRODUCCIÓN

miércoles, 26 de octubre de 2016

UNO - EDUCAR PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA


UNO - Parte uno Introducción y desarrollo Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales Los contenidos de esta obra se organizan en torno a un tema central de la didáctica de las ciencias sociales: la educación para la participación ciudadana. Se trata, sin duda, de un aspecto de máxima actualidad en el contexto de la evolución de nuestros sistemas sociopolíticos y, como no podía ser de otro modo, con evidentes repercusiones en el plano educativo. Desde la enseñanza de las ciencias sociales la formación para la participación democrática debe ser su finalidad última y más importante, pues supone la culminación de un proceso de formación del pensamiento social en el alumnado y de inserción en los diversos contextos sociales. En este sentido debe interpretarse, en último término, la relevancia de la competencia social y ciudadana en relación con todas las áreas del currículum, y en especial en relación con la enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia. No cabe duda de que ser competentes para la convivencia en la sociedad o para formar parte de la ciudadanía, en definitiva ser ciudadano o ciudadana y ejercer como tal con responsabilidad y compromiso, requiere conocimientos sobre el pasado y el presente de la sociedad así como capacidades para pensar soluciones o alternativas a los problemas sociales, pero también requiere participar, aplicar de alguna manera los conocimientos sociales a la realidad social, política o cultural. Hace años que en Europa y en la mayoría de países democráticos del mundo se desarrollan programas de Educación para la ciudadanía, una necesidad de formación que se extiende ante la preocupación que despierta el posible alejamiento de la juventud de la participación democrática o, tal vez, la falta de comprensión que existe ante nuevas formas de acción social. Así, son muchas las investigaciones y las propuestas educativas innovadoras que reclaman una nueva educación política, jurídica o económica, o una nueva educación cívica, que ponga el acento en la participación. Estas propuestas se sitúan tanto en la educación formal como en la no formal, tanto en diferentes ámbitos institucionales como por parte de distintas entidades no gubernamentales. Desde la enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia, así como desde otras ciencias de la educación, el campo de la investigación relativo a la educación para la participación ciudadana ha ido creciendo, al mismo tiempo que se hacía evidente la importancia de su presencia en los currículos de ciencias sociales y también de otras áreas. Es necesario reconocer que queda mucho camino por recorrer hasta que la participación democrática y la intervención social sean el centro de los aprendizajes, y se reconozca el peso de la enseñanza de las ciencias sociales en este sentido. Aprender ciencias sociales debe significar aprender a saber y a saber hacer, a convivir y a saber ser personas responsables y comprometidas socialmente; es decir, aprender historia, geografía o ciencias sociales nos debe servir para comprender, formar el pensamiento crítico y divergente y ser capaces de participar en nuestro entorno y promover 14 cambios sociales. Debe ser un aprendizaje y, por tanto, una enseñanza que promueva el camino que va desde la reflexión a la acción, desde la valoración de las situaciones a la toma de decisiones y la comprensión de las consecuencias...CONTINUARÁ LA INTRODUCCIÓN

¿Y si Latinoamerica fuera un pais? ★ Latinoamerica Superpotencia ★

Maduro pronuncia su discurso anual ante la Asamblea Nacional (2016)

Capriles se dirige al país tras muerte de Chávez

Anuncio oficial de la muerte de Hugo Chávez

Si algo ocurriera elijan a Maduro como presidente: Chávez

La Venezuela del siglo XXI por Patricia Janiot CNN | Parte 1

Venezuela Al Límite, con Felipe González y Henrique Capriles

VENEZUELA AL LIMITE POR UNA DICTADURA

26/10/2016 -¿QUÉ PASA EN VENEZUELA?


ÚLTIMAS NOTICIAS: 11:03 › LA OPOSICION CONVOCO A LA "TOMA" DEL PAIS, MIENTRAS EL CHAVISMO MARCHARA EN DEFENSA DE MADURO La pulseada en Venezuela se traslada a las calles
La oposición y el chavismo se aprestaban a salir hoy las calles de Venezuela en una nueva jornada de marchas y contramarchas en medio de la crisis política en el país. La opositora Mesa de la Unidad Democrática (MUD) convocó a movilizarse esta tarde desde varios puntos de Caracas para concentrarse en la principal autopista de la capital y llevar a cabo la llamada "toma de Venezuela". La manifestación es la primera que a nivel nacional se realizará luego que el Poder Electoral decidió suspender la segunda fase de la recolección de firmas necesarias para un referendo revocatorio contra el presidente Nicolás Maduro. "Con Constitución y bandera en mano, reclamemos de forma pacífica y contundente hoy el retorno de la democracia", afirmó Jesús Torrealba, secretario de la coalición opositora. El ex candidato presidencial Henrique Capriles, principal impulsor del referendo, sostuvo que la movilización deberá continuar hasta que las autoridades electorales anuncien la fecha "de reactivación" del proceso para realizar la consulta popular contra Maduro. El antichavismo aspira a que se realice este año para forzar unas elecciones anticipadas, ya que si el referendo se hace en 2017 y Maduro es derrotado, asumirá su vicepresidente. El chavismo, en respuesta a la marcha de la oposición, llamó a sus simpatizantes a concentrarse frente al Palacio de Miraflores en defensa de la paz, del presidente Maduro y de la revolución bolivariana. "Nuestra gente va a seguir movilizada señores de la oposición", dijo Diosdado Cabello, diputado oficialista. Ambas movilizaciones se producen luego que el Parlamento aprobó dar inicio a un proceso contra el mandatario por abandono de cargo y ruptura del orden constitucional, lo que será evaluado hoy por Maduro en la reunión del Consejo de Defensa de la Nación. Al encuentro fue invitado el opositor Henry Ramos Allup, presidente de la Asamblea Nacional, pese que el mandatario en más de una ocasión ha dicho que se trata de un poder que está "en desacato" por desconocer los fallos del Tribunal Supremo de Justicia. En medio de la escalada en el conflicto político y de una crisis económica que golpea el bolsillo de los venezolanos, el Vaticano anunció esta semana el inicio de una mesa de diálogo entre gobierno y oposición. Planteado para el domingo en Isla Margarita, el inicio del diálogo fue desmentido en un primer momento por los más importantes dirigentes opositores, pero luego señalaron estar dispuestos a acudir a la mesa si las conversaciones se llevan a cabo en Caracas. Maduro aseguró que el domingo estará en Margarita para la instalación de la mesa. "Para nosotros el diálogo no tiene alternativa", dijo. http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-312710-2016-10-26.html ************************************************************************************

domingo, 23 de octubre de 2016

Hormigas Asesinas | Documentales de Discovery Channel en español

Hormigas Asesinas (Documental)

FUE COMIDO POR HORMIGAS. Se comieron todos sus testículos. México

¿EXISTEN HORMIGAS DEVORADORAS DE HOMBRES?


7 Leyendas Urbanas Cortas pero Aterradoras La respuesta a unas de las preguntas filosóficas, más grande de la humanidad, es simple, el arte es quien limita la vida, de otro modo, nos explica como uno de los tópicos culturales más grande e interesantes, es decir, el horror con tantas historias modernas que van desde argumentos de incontables películas, hasta Creepypastas, historias de terror por internet han tomado tanto de las leyendas urbanas, tanto la leyenda urbana es el Creepypasta prehistórico, la historia de horror por excelencia, contada con la malicia de hacerla pasar como si fuera real, nadie escapa a ellas. No solo porque todos las hemos escuchado, sino mucho más importante aún porque todos las hemos sufrido recordándolas con gran temor en algún momento, esta son las 7 leyendas urbanas más aterradoras de todos los tiempos. Numero 7: El Mensaje Escrito en Sangre El numero 7 trata de 2 compañeras dispares ambas universitarias, una es estudiosa la otra es fiestera, viven en un departamento pequeño y comparten una litera. La noche antes de un examen, hay una fiesta, la estudiosa decide quedarse en casa repasando mientras que la otra predeciblemente decide salir a un arriesgo de reprobar, lo que es peor trata de convencer a la estudiosa de acompañarla diciéndole que ya está lo suficientemente preparada, pero es en vano, ella quiere repasar más. Ni modo, las horas pasan, la chica tiene la fiesta de su vida, baila, bebe, y entre las 3 y 3:30 de la madrugada regresa a su cuarto con la esperanza de dormir 4 horas antes del examen. Abre la puerta lentamente, como es una buena amiga, aun tropezando con cosas tiradas por el suelo, no enciende la luz por consideración de su compañera quien por cierto, anda siendo sonidos que la hacen pensar que quizás este despierta, pero como no la saluda asume que solo duerme. A la mañana siguiente, al saltar de la litera, se encuentra con una pesadilla que jamás olvidara, su amiga tiene el estómago abierto, como si le hubieran practicado una autopsia estando viva, la garganta rebanada, y cortadas en todo el cuerpo, el suspiro de horror y llanto se petrifican cuando, además de la visión infernal, encuentra escrito lo siguiente en la pared con la sangre de su amiga: “¿no te alegras de no haber encendido la luz?”. Numero 6: Las Hormigas Devoradoras de Cerebros Se sabe que en las áreas rurales o provinciales, hay más insectos que en la ciudad, pero esta horrenda leyenda urbana lleva las cosas más lejos. En plena víspera de Halloween, un niño está comiendo sus dulces en la cama, tiene caramelos, chocolates, galletas, todo. Como no es un chiquillo muy aseado, se queda dormido con todas las golosinas en la cama y la boca manchada de chocolate. A la mañana siguiente, amanece mareado, se queja con su madre de que le pica la cara, pero no por fuera, sino por dentro, siente algo raro tras la piel, algo desagradable y lento, las horas pasan la situación no mejora y la madre lleva al niño al doctor, quien, al escuchar la historia, resuelve hacerle una radiografía. Lo que encuentra estremece tanto al viejo galeno, que lo hace hiperventilar…había una infestación de hormigas bajo la piel del niño, y por medio de la nariz, habían logrado abrirse paso hasta el cerebro, del cual estaba siendo colonizado y devorado lentamente, como si estuvieran fundando hay adentro, una colonia nueva. Numero 5: Carmen Winsdead Carmen Winsdead tiene un lugar obligatorio en este post, porque tiene una leyenda urbana importantísima, no tanto por su historia sino porque hizo escuelita. Fue la roca fundacional de miles y miles de cadenas de correos electrónicos de Spam por internet, todo se originó aquí, ¿Cómo es esto? Léelo y entenderás, solo recuerda, que este personaje, lo hizo primero que el resto. Érase una vez una niña que sufría de bullyng. Un día, sus amigos se pasaron de la raya y la hicieron caer por un hueco abierto de alcantarilla, la niña como predeciblemente intuyes, se llamaba Carmen Winsdead, y se rompió el cuello al caer. Los niños, asustados al ver que Carmen no emergía de vuelta, resolvieron decirle que simplemente, la vieron caerse por estar curioseando en el borde, todo el mundo les creyó, pero el espectro furioso de Carmen no iba a dejar que las cosas se quedaran así, por lo tanto, cuando reciben un correo electrónico que diga “ella fue empujada”, tienes que distribuirlo, puesto que si no Carmen Winsdead, se te aparecerá, esta misma noche. ¿Se te hace conocido? Desde maldiciones por internet, hasta incluso sus versiones alternativas de deseos concedidos y milagros, todo empezó con Carmen Winsdead. Numero 4: El Riñón Robado en la Bañera Esta es por lejos, una de las leyendas urbanas más conocidas y horrendas jamás contadas. Es imposible que la primera vez, no te haya helado la sangre, de hecho, aterrorizo a mucha gente durante los años 90. Tiene varias versiones, pero la original es la siguiente. Un hombre acepto, que un extraño conversador y simpático le invitara una cerveza en el bar…MAL ERROR…el hombre se desmayó, antes de que siquiera pudiera hilar, que la bebida estaba adulterada. Cuando el infeliz despertó, estaba adolorido, sintiendo algo raro en la parte baja de la espalda, en una tina llena de hielo. Al salir y arrastrarse fuera de la habitación del motel barato para pedir ayuda, se enteró por la policía y la posterior ambulancia que arribo al lugar, de que tenía una cicatriz sobre la cintura…LE HABIAN ROBADO UN RIÑON. Tan simple y corta que es esta leyenda urbana, y sin embargo sé que con el lugar número 4, porque hasta el día de hoy sigue asustando a la gente, y la verdad sea dicha, es peor que muchas historias… de fantasmas. Numero 3: Tapón de Cucarachas La leyenda urbana que se sitúa en el tercer lugar, ya aproximándonos a los terrores más grandes de todos, solo pudo haber salido de una mente extraordinariamente dotada para el horror, viene de Corea del Sur, muy probablemente no la conozcas pero créeme…que a partir de ahora, esta pequeña historia, no se te olvidara más nunca. Una adolescente que tuvo que ser internada de emergencia en el hospital, se hallaba gritando y llorando, porque tenía dolores intensos en el útero. Al principio su madre pensó que era calambres menstruales, pero estos se hicieron demasiados grandes como para ser un típico caso. Cuando le hicieron los rayos X a la jovencita, contemplaron algo asqueroso e inerrable, en el interior de su útero estaba lleno de cosas negras y ovaladas, que encima se movían. Al hacer el trabajo detectivesco, se enteraron que en la caja de tapones de la joven, estaba lleno de restos de huevecillos de cucarachas. Con esta historia, se vandalismo la paz mental, de toda una generación de jovencitas coreanas. Numero 2: El Cadáver Debajo de la Cama (1991) Después de todo lo dicho, ¿Qué hace falta para que una leyenda urbana, quede posicionada tan alta como para quedarse con el segundo lugar?...simple…tener algo que las demás no tiene…SER REAL. Uno de los dilemas más grandes de un homicida premeditado, es donde esconder el cadáver, es tan importante que en gran medida de eso depende que zafe o no de la cárcel, y este asesino tuvo un idea grotesca, que raya en lo absurdo. Una pareja se alojó en un hotel de cierta categoría, en las Vegas. Luego de un cansado día haciendo turismo, se preparar para una noche picante, cuando de repente, ambos, marido y mujer, notan un olor extraño, primero pensaban que era la comida que habían dejado en la neverita del cuarto, luego, que había ratas muertas en el closet. Llamaron al encargado del turno, y este dando así la razón, se puso a buscar (junto con la pareja) el origen del hedor, finalmente, como 3 narices rastrean mejor que 2, detectaron que lo peor del tufo, venia de nada menos que en la cama matrimonial, al mover el colchón, se dieron cuenta que el somier estaba hueco, y dentro, había un cadáver. Salió en las noticias, y se hicieron hasta comics al respecto, damas y caballeros, lo crean o no, una leyenda urbana…REAL. Numero 1: La Hipersomnia No podía ser de otro modo, el número 1, la leyenda urbana más aterradora de todos los tiempos, es también real y de hecho ha sucedido varias veces, no hay de otra, cuando la leas, inevitablemente imaginaras como será estar en el lugar de quienes sufrieron, este atroz destino, una de las peores muertes que existen, tanto que incluso Edgar Allan Poe, escribió un cuento relacionado con ello. La “Hipersomnia Primaria”, es una enfermedad trastorno del sueño, en la que una persona cae en un estado de somnolencia tan profunda, que es imposible despertarla, para el colmo, los signos vitales, como por ejemplo, los latidos del corazón, disminuyen, hoy es fácil detectarlo, pero en el siglo IX y antes no, de hecho, ni siquiera sabían que existía este mal y como los instrumentos médicos, en especial, en los poblados eran precarios, un estetoscopio primitivo, no podía detectar los débiles signos vitales de alguien, que sufriera de Hipersomnia, por lo que se declaraba a la persona…MUERTA. Para empeorar las cosas, en esos tiempos, no se preparaban demasiado el cadáver, y las ceremonias estaban demás, no se practicaban autopsias, se metía el cuerpo o en este caso, al supuesto cuerpo, dentro de un ataúd, y así como estaba se le enterraba. Varias personas se despertaron solo para encarar en la vida real, una pesadilla mucho peor, que la que habrían podido tener en cualquier sueño, ser enterrado vivo es una leyenda urbana, que por un particular mal diagnosticado por la ciencia moderna, ha ocurrido en la vida real y por ser tan aterrador se queda con el primer lugar. http://www.taringa.net/post/paranormal/17858713/7-Leyendas-Urbanas-Cortas-pero-Aterradoras.html

sábado, 22 de octubre de 2016

¿Por qué toman alcohol los jóvenes?


FOTO DE LA WEB ¿Por qué toman alcohol los jóvenes? Alejandro RozitchnerPARA LA NACION Por lo mismo que los adultos. No tanto por el sabor sino por el efecto. Hay una cierta hipocresía social acerca de este tema, que nos impide ver claro que el alcohol "pega" y que en eso consiste su éxito. Es una droga; una droga legal, pero una droga. Y aun más: una droga encantadora, sensacional, socializante, divertida, accesible, barata, generalmente manejable. Los chicos toman alcohol para sentir la libertad y la distensión que a los adultos tanto nos gusta sentir al tomar cerveza, vino, champagne o whisky. El problema es que mientras los adultos pueden manejar su consumo, por experiencia y porque la madurez aumenta la capacidad de autoconocimiento y autocontrol, los chicos no evalúan correctamente los peligros y pueden dañarse severamente. El consumo de alcohol adolescente es uno de los temas más preocupantes para los padres que adoran a sus hijos, un tema que quita el sueño y genera una comprensible angustia. El problema merece ser abordado seria e imaginativamente. ¿Por qué los adultos no logran evitar que los jóvenes se maten bebiendo? Hay varias respuestas posibles: Porque no se preocupan verdaderamente por ellos y creen que decir lo que debe hacerse equivale a educar (lo que es falso: educar es ayudar a crecer, no enunciar distantemente qué está bien y qué está mal, y encima hacerlo con enojo o decepción). Porque no saben tratar con los chicos cuando estos empiezan a hacerse adultos (tal vez porque tampoco encontraron para sí mismos las respuestas que los chicos están buscando y suelen pedir con una desesperación que hace tambalear todo a su paso). Porque por más que dicen que no hay que tomar de más ellos mismos lo hacen (un poco al modo en que muchos adultos de hoy dicen con indignación "los chicos no leen", olvidando que jamás los verán con un libro en la mano). Porque la complejidad del tema supera los recursos espontáneos de la paternidad bienintencionada y pide esfuerzos de comunicación y empatía con los que esos adultos no cuentan. ¿Qué efecto tiene el alcohol como droga? Como todas las drogas, el alcohol tiene un efecto sobre la personalidad y no sólo sobre el cuerpo genérico. Hay quien se pone eufórico, hay quien se marea, hay quien siente mucho sueño; hay quien se pone divertido y se acerca a la persona que le gusta, hay quien se pone agresivo y se pelea hasta con los amigos a los que más quiere. "Como todas las drogas, el alcohol tiene un efecto sobre la personalidad y no sólo sobre el cuerpo genérico" Compartilo El efecto general podría ser descripto como el de la desinhibición: hace más livianas las cosas que resultan difíciles, da aire a situaciones de encierro, muestra nuevas perspectivas de vida, da coraje a quien se siente decaído, pero también aumenta la sensación de desesperación en quien tiene tendencia a ella, etc. ¿Son buenas estas cosas? Digamos que entre adultos responsables este consumo puede ser evaluado positivamente como relajante o como un buen aterrizaje para días exigentes, pero esto requiere ser capaz de mantenerse en dosis razonables. ¿Por qué algunos chicos llegan al coma alcohólico y otros no? Debe haber razones circunstanciales inmanejables, pero también es cierto y comprobable que los adolescentes que no saben cuidarse son por lo general los que no están siendo bien queridos, es decir, los que no sienten el contacto, la cercanía, la intimidad, con adultos comprensivos y maduros (hay muchas personas con apariencia adulta que no lo es en realidad). Los chicos que corren más peligros son los que no tienen adultos emotivamente cercanos que los ayuden a entenderse y a entender el mundo siempre complejo con el que los humanos tenemos que enfrentarnos. Porque un gran amor que no sabe generar esta cercanía no es más que una emoción remota, escondida, casi diríamos un amor no realizado. No se trata tanto de decir cuánto quiere uno a sus hijos, sino de hacer las cosas a las que ese amor nos compromete y jugarnos por él. La mejor manera de ayudar a un adolescente a enfrentar las dificultades que plantea el alcohol (la necesidad de encontrar una medida, el poder negarse a la presión de los pares, la posibilidad de evitar la solución rápida a las angustias excesivas propias del desarrollo) es hablar con él, de sus emociones y de las propias (es decir, que los adultos no se sitúen en una posición superior como si lo tuvieran ya todo resuelto y abran también su verdad al contacto). "La mejor manera de ayudar a un adolescente a enfrentar las dificultades que plantea el alcohol es hablar con él, de sus emociones y de las propias" Compartilo Nada puede salvar a los chicos de los peligros del mundo, pero la intimidad bien vivida con adultos amantes es lo más parecido a un poder protector que los acompañará siempre. ¿Cómo hacer entonces para resolver el problema? Hay que tener en cuenta que el alcohol acompaña desde siempre a la civilización humana, en todas partes del mundo. Son buenas las restricciones de venta a los menores de edad, los controles estrictos en boliches, etc. Pero no son la solución completa. Para poder cuidar a los chicos de los peligros de una ingesta excesiva, o de un hábito temprano, es necesario: 1) Entender por qué el efecto del alcohol es tan buscado (no simplificar este punto, que es clave, en una niebla moral falta de realidad). 2) Dar información realista acerca de los peligros, es decir, enseñar a tomar (no mezcles, no manejes, tomá mucho agua, pará a tiempo, negarse no es de persona débil sino lo contrario), es decir. 3) Ayudarlos a mejorar el control respecto de sus acciones (es decir, ayudarlos a madurar, tratando no sólo el tema del alcohol sino las otras cuestiones que les preocupan) 4) Ayudarlos a dar rienda suelta a su libertad creativa y productiva, lo que equivale a; 5) Ayudarlos a madurar pero mediante una capacitación en la lucha por sus deseos, porque la insistencia en el deber, y sobre todo en un deber desangelado, jamás resultó saludable para nadie. Para todo eso los adultos tienen que aprender: a hablar con los chicos (a hablar, no a putearlos o enseñarles desde una posición superior dudosa: hablar es compartir), y a controlar ellos mismos sus propios excesos. Un último punto: si los adultos se la pasan quejándose de todo, despreciando al mundo, creyendo que la crítica es inteligencia (que no lo es, ni lo fue nunca), luego no tienen que sorprenderse de la apatía de sus hijos, ¿qué mundo les entregan, como escenario de vida posible? Adolescente que no aprende a volar se emborracha hasta el desmayo.LA NACIÓN

La conmovedora historia de Estela de Carlotto, la Abuela de Plaza de Mayo


La conmovedora historia de Estela de Carlotto, la Abuela de Plaza de Mayo que encontró a su nieto Ignacio de los Reyes BBC Mundo, Buenos Aires 6 agosto 2014 "¿Cómo se puede querer tanto a alguien sin conocerlo, sin saber qué siente, cuándo ríe, por qué sufre? Trato de imaginarme tu cara. Le pruebo bocas, ojos, gestos. Naciste un 26 de junio de 1978... Hace 32 años que te llamás Guido y yo te extraño"*. Estas palabras salieron hace cuatro años del puño de Estela de Carlotto, la abuela de la Plaza de Mayo cuyo rostro reconocen todos en Argentina. Durante casi cuatro décadas el país la vio marchando en la Plaza de Mayo. En eventos políticos y campañas de Derechos Humanos. Y anunciando el hallazgo de otros hijos de desaparecidos (nunca el del bebé de su hija Laura, hasta ahora). Ignacio Hurban Image caption Ignacio Hurban o Guido Carlotto es músico. Esta foto es de su perfil de Facebook. Incluso su nieto Guido la reconocía en la televisión. Y alguna vez le dijeron que se parecía mucho a los Carlotto, aunque él por aquel entonces no era Guido, ni tampoco era "el nieto", sólo uno más en una familia de campo en la provincia de Buenos Aires. Pero hoy la abuela, Guido y el país celebran conmocionados. Quién es Guido / Ignacio, el nieto recuperado Este martes, el hombre de 36 años fue identificado como descendiente de Laura Carlotto, una maestra y ama de casa con cuatro hijos que dejó todo para convertirse en una de las más importantes activistas de los Derechos Humanos en el país. Según la familia, Guido fue robado de su madre a las pocas horas de que ésta diera a luz en un centro de detención de la ciudad de La Plata. Ella era una militante de izquierda que luchó en la Juventud Universitaria Peronista contra el régimen de la Junta militar. La acabaron matando poco después, como a otros miles de personas que fueron torturadas, asesinadas o "desaparecidas" entre 1976 y 1983. Hasta 30.000, según organizaciones de Derechos Humanos del país. Estela de Carlotto ni siquiera sabía que su hija estaba embarazada cuando desapareció, ya que se enteró poco después por el aviso de una compañera. Historia incompleta Estela de Carlotto es un símbolo de la lucha por los DD.HH. Aquel bebé, Guido, que hasta ahora era conocido como Ignacio Hurban y es músico, se presentó en julio ante la Comisión Nacional por el Derecho a la Identidad (Conadi) porque tenía dudas sobre su propia historia. Según la familia, se sometió a pruebas de ADN que coinciden en un 99% con el de los Carlotto, aunque no informó sobre quién se llevó al niño ni cómo acabó en la casa de la que hasta hoy era considerada su familia. "La historia completa no la sabemos todavía, pero la vamos a armar. Esto es muy fuerte para una persona", dijo la presidenta del grupo en una conferencia de prensa. Sí se supo que su padre biológico era otro militante, algo desconocido hasta ahora. A la memoria Manifestación de las madres y abuelas de Plaza de MayoImage copyrightAFP GETTY IMAGES Image caption Carlotto llevaba casi cuatro décadas buscando a su nieto Guido. Foto de AFP. Durante casi cuatro décadas, Estela de Carlotto buscó a su nieto y colaboró para encontrar a los hijos de miles de desaparecidos durante los años de la Junta Militar argentina. Se unió a la organización de Abuelas de Plaza de Mayo a fines de los 70, fue considerada en varias ocasiones como candidata al Premio Nobel de la Paz, y su búsqueda pronto se convirtió en un símbolo de la lucha por los Derechos Humanos en Latinoamérica. "Lo que yo quería era no morirme sin abrazarlo. Y pronto lo voy a poder abrazar", dijo de Carlotto sobre su nieto. "Ya tengo a mis 14 nietos conmigo. La silla vacía va a estar con él, los portarretratos vacíos, que lo están esperando, van a tener su imagen. Es hermoso, es un artista, un chico bueno", contó emocionada. No podía imaginar Estela que mientras ella buscaba a Guido, "Ignacio" estaba muy cerca de ella y de otras abuelas. Este mismo año editaba su canción, Para la memoria, que comenzaba así: "El ejercicio de no olvidar nos dará la posibilidad de no repetir (…) Cargando en ancas los hombros se van quedando los años, no se han cerrado las puertas ni las heridas de antaño". Símbolo Jorge VidelaImage copyrightAFP En su cuenta de Twitter había celebrado la identificación de otros nietos, años antes de que él fuera el protagonista de un histórico hallazgo. Además del símbolo de una búsqueda que llevó décadas, es el joven número 114 recuperado e identificado desde el fin del régimen militar argentino, aunque la organización de Abuelas cree que podría haber cientos más. En muchos casos, los padres adoptivos se han enfrentado a procesos judiciales por la apropiación de hijos de activistas desaparecidos. Mientras, en 2012, el ya fallecido gobernante de facto Jorge Videla fue condenado a 50 años de prisión, mientras Reynaldo Bignone fue sentenciado a 15 años por el robo sistemático de bebés de los militantes de izquierda detenidos, torturados y asesinados. "Todos somos abuelas" "Hoy en Argentina todos somos abuelas, hoy todos somos los nietos", le dice a BBC Mundo Nicolás Gil Lavedra, amigo de la activista y director de Verdades Verdaderas, una película sobre la vida y lucha de De Carlotto. "Estela tiene 10 años menos ahora, está renovada… encontró lo que estaba buscando", asegura. Tan pronto se conoció la noticia, la mayoría de los medios y redes sociales de Argentina estallaron de emoción. "La alegría que sentimos cuando apareció Guido fue por Estela, pero también fue por la lucha de Abuelas. Aunque cada vez aparecen más nietos, también se está haciendo más difícil (hallarlos), ellas se van muriendo, por eso tienen que aparecer ahora. Esas abuelas merecen el abrazo que Estela va a tener en estos días", remarca el cineasta. En 2006, cuando se cumplían 30 años de aquel golpe de Estado del 24 de marzo de 1976, Estela de Carlotto imaginaba cómo sería el momento en que se reuniría con su nieto: "Camino disfrutando lo que otras Abuelas abrazan como propio, pensando cuándo me tocará oír un timbre, una voz, la sangre comparada que diga: soy tu nieto Guido. Entonces sonarán en el cielo los clarines de la Victoria y Laura desde allí me sonreirá". El 5 de agosto de 2014, a los 84 años, después de casi 40 de lucha y de otros 113 nietos recuperados, de Carlotto pudo añadir otro capítulo a su historia. Y pensar de nuevo en la madre asesinada de Guido, en su Laura: "Ella estará diciendo: 'Mamá, ganaste una batalla larga'". Estela de CarlottoImage copyrightREUTERS * En la película Verdades verdaderas sobre la lucha de Estela de Carlotto, del cineasta argentino Nicolás Gil Lavedra.MUNDO

miércoles, 19 de octubre de 2016

Femicidio: la psicología de los victimarios, las víctimas y sus familias - Gervasio Diaz Castelli


http://www.infobae.com/2015/10/14/1760811-femicidio-la-psicologia-los-victimarios-las-victimas-y-sus-familias/ MIÉRCOLES 14 DE OCTUBRE 2015 Femicidio: la psicología de los victimarios, las víctimas y sus familias Gervasio Diaz Castelli Por: Gervasio Diaz Castelli Mientras los asesinatos de mujeres siguen causando indignación, el especialista profundiza para Infobae el perfil del psicópata y de las víctimas. El rol de las familias y el peso psicológico del daño La violencia de género muchas veces termina en femicidio. En cuestiones de violencia de género, y de los consecuentes femicidios, se dice y se ha escrito mucho. Una ventaja que tenemos los psicólogos, si se quiere, es que escuchamos, durante muchas horas semanales, a mujeres atrapadas en relaciones violentas: desde allí, por un lado, hacemos prevención: les damos herramientas para que –a partir de volver a creer en sí mismas–puedan salir de esas situaciones y, por el otro lado, trabajamos lo posterior: el alma femenina queda muy lastimada luego que haber estado inmersa en esos pequeños infiernos. Se nos van mujeres y adolescentes con todo por delante, llenas de vida, pero que un día un verdugo de turno las toma como si fuesen un objeto, y las retira del mundo, como si nada, como cuando se rompe algo y se lo tira a la basura. "¿Cómo puede ser? ¿Cómo alguien puede hacer algo así?", decimos internamente, y no encontramos respuesta desde la razón. Tratamos de no imaginar lo que pudieron ser sus horas finales; nos identificamos con esos familiares desgarrados por el dolor y la impotencia. Y seguimos reflexionando sobre la crueldad del ser humano, sobre la falta de justicia, sobre el sadismo en la sociedad, sobre los psicópatas que "entran y salen" y que, en una de esas salidas se llevan una vida. Sabemos que entre ese grupo tan particular de personas que se dedican a destruir el tejido social, hay conducta imitativa, hay contagio, hay "causa común". Como adolescemos de una justica legítima, al no funcionar los resortes institucionales que regulan la violencia y la criminalidad, siguen matando. Julieta Mena fue asesinada por su pareja, en su casa de Ramos Mejía. Personalidad psicópata Los hombres violentos forman parte de lo que lo que los psicólogos y psiquiatras llamamos "las psicopatías". Hay diferentes tipos, cada subgrupo tiene sus "preferencias" destructivas: están aquellos con rasgos sexuales en su accionar (abusadores, violadores); los más orientados a la delincuencia, que maltratan y matan, porque sí; los que no ejercen la violencia directa, y sólo se quedan en los tormentos psicológicos con diferentes victimas, en su trabajo, familia, amigos. Las variables son muchas, pero lo central es que todos operan más o menos igual: tienen un radar muy refinado para captar la fragilidad de las víctimas que no han podido construir o desarrollar las defensas y la autoestima necesaria como para poder defenderse. POR SUS TRES MINUTOS DE SATISFACCIÓN NARCISISTA Y HOMICIDA, DESTRUYEN UNA VIDA Una vez que captan a su víctima, entran desde la seducción, desde la habilidad que tienen para manipular, mentir y engañar y, de a poco, empieza el trabajo de destrucción, de erosión de la personalidad, con decenas de mecanismos: descalificación, aislamiento, maltrato, cosificación; son decenas de sutiles acciones que confunden hasta dejarlas en ese estado intermedio entre sueño y realidad. Ya quebradas en sus defensas, empieza la eventual violencia directa, que muchas veces, deriva en estos femicidios que estamos escuchando cotidianamente. Porque emerge cada vez que "aparece" algo de lo femenino, del "ser mujer", de los deseos y sentimientos asociados al género. La psicopatía no es una patología, es un "modo de ser". No están enfermos y hay que "curarlos". La pasan bien con lo que hacen. Por sus tres minutos de satisfacción narcisista y homicida, destruyen una vida, y la de decenas de víctimas colaterales, de las cuales se habla poco y, encima, ven que no hay castigos justos. El psicópata, el depredador franco, sale y repite conducta. Wanda Taddei, quemada viva por su pareja, Eduardo Vázquez, baterista de Callejeros. Haciendo justicia En el plano social, sin premios y castigos justos, ninguna sociedad ha funcionado a lo largo de la historia. Porque aquí la justicia es lenta, pero los depredadores son un rayo: son un instante en el que aparece la víctima. Sabemos y enunciamos: "ya tenía antecedentes, había denuncias por violencia, por abuso, por intento de homicidio" pero la prevención no funcionó, y ya es tarde. Escuchamos garantistas extremos que hablan banalidades y que no demuestran empatía. Tiendo a pensar que están hechos de la misma sustancia que los depredadores. Por supuesto que, en su caso, los ampara un mundo de leyes y "de debidos procesos", y que eso legitima su accionar, pero no los exime de culpa, de responsabilidad. A esta altura, hablar de violencia de género queda corto. Prefiero hablar de violencia, de crueldad a secas. Pero por supuesto que la violencia de género es algo bien específico, porque el machismo es una ideología, y está instalada en los hogares y en las instituciones, y es muchas veces por eso que se desestiman los peligros ante una denuncia. Porque esa ideología anclada en los que se ocupan de protegernos. El gran remedio para todo este asunto es hacer, cada uno, lo que corresponda. Generar conciencia en casa, con los vecinos, en la escuela de los hijos: proponer que se hagan charlas sobre los efectos de la violencia en general y de la de género en particular, ya desde los primeros años de la primaria. Tenemos que lograr que las nuevas generaciones la rechacen en cualquiera de sus formas. Con educación, con talleres, con juegos de roles. LA SOLUCIÓN ES GENERAR CONCIENCIA PARA LAS NUEVAS GENERACIONES La esperanza Como psicólogo, como persona que trabaja con el dolor, tengo que decir que las herramientas están, para reparar y lograr que la gente siga viviendo luego de pasar estas experiencias; y son efectivas. Se puede volver de la violencia, sin duda; y no es sólo con terapia sino también a través del amor que nos sana del dolor, del odio y del maltrato vivido. Entre todos podemos erradicar los males y presionar a la justicia para que actúe con mayor eficacia. Por lo pronto, mirémonos frente al espejo, por sobre todo los hombres, y tratemos de identificar y desterrar todo machismo en nosotros. No dejaremos por eso de ser varones. GERVASIO DIAZ CASTELLI - SOBRE EL AUTOR DE ESTE ARTÍCULO
- Los consensos sociales indican que tengo que presentarme y contarles medianamente quién soy, mi recorrido profesional, mi formación; pero no, permítanme tomar otro camino. Todo eso anda por ahí, en la web. Prefiero contarles algo en relación a mi vocación. Sobre Gervasio Diaz CastelliMi abuela era húngara; en la década del 30 aterrizó con su familia en Argentina en busca de una vida mejor. Su infancia fue la guerra y todo el desastre que se vivió por esas latitudes en las primeras décadas del siglo XX. Durante toda mi niñez, esa abuela tierna y silenciosa -esa abuela del alma- me contaba sus vivencias; sus narraciones eran de una riqueza descriptiva y emotiva superlativas, sin duda que si mi abuela, que se llamaba Irene, se hubiera dedicado a escribir…hubiese sido brillante. Los relatos tenían un profundo dramatismo y por cierto, la mayoría de ellos, estaban teñidos de un altísimo contenido traumático. También había recuerdos muy lindos; de ella y su familia en las campiñas de Hungría en esos crudos y salvajes inviernos, disfrutando de la naturaleza, de hacer quesos, de una vida de campo y sabiduría. Todo aquello se había grabado en su memoria con gran precisión y con una enorme paleta de emociones. No había en ella queja, odio o victimización; sólo contaba su vida, disfrutaba de contar una y otra vez, durante décadas, lo ocurrido en esos primeros 20 años de su vida (somos nuestra historia y lo que esa historia imprimió en nosotros, por sobre todo en la infancia), esta era su manera de resolver e ir diluyendo lo traumático. Yo escuchaba ya desde muy chico esos relatos; los imaginaba y les acoplaba el fantasear propio de la mente infantil, y preguntaba mucho, y repreguntaba sobre detalles de cada situaciÓn. Me interesaba profundamente... En una terapia el trabajo es de a dos, la idea es ir construyendo un camino hacia una vida más libre, con menos rigidez y que cada día nos importe menos lo que los demás piensen sobre nosotros. Somos una lucha de fuerzas, una parte sana lucha contra la enferma. De eso se trata una terapia: de que gane terreno la parte sana. Esta página es mi forma de hacer teoría de la práctica. Todo lo subido aquí es el producto de lo que escucho de mis queridos pacientes día tras día. Es a ellos a quienes me debo como profesional; ellos con sus padecimientos, sus enojos o cuestionamientos, son los que me hacen crecer en esta profesión que tanto quiero. Espero disfruten los contenidos de esta web, está pensada para que les aporte algo a su capacidad de pensarse a sí mismos. Copyright © 2016 Gervasio Diaz Castelli, Todos los derechos reservados-http://www.diazcastelli.com/sobre-gervasio/

¿QUÉ HAY DE NUEVO EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CÁNCER DE SENO?


- Esquema de la glándula mamaria: 1. Caja torácica 2. Músculo pectoral mayor 3. Lóbulos 4. Pezón 5. Areola mamaria 6. Conducto galactóforo 7. Tejido adiposo 8. Piel Morfología de los senos con la areola y pezón. Arteria arteria torácica interna Vena vena torácica interna El término científico mama se emplea para designar la región anterosuperior lateral del tronco femenino humano y de la región anterocaudal sobreexpuesta a la pelvis para las especies de mamíferos inferiores, y abarca, en los mamíferos superiores e inferiores, el contenido de la glándula mamaria y los conductos galactóforos empleados para la lactancia. En la anatomía humana, las mamas se desarrollan en un par, correlativas al área antes descrita para el ser humano, mientras que en mamíferos inferiores se suele doblar el número en la región descrita anteriormente. Su estructura es generalmente asimétrica —la izquierda es de mayor tamaño que la derecha en la mayoría de los casos, y lo contrario es muy poco frecuente—, y se sitúan bajo la piel en el tórax de todos los individuos de la especie humana. Es muy frecuente usar el eufemismo y pseudocultismo senos como sinónimo de mamas; sin embargo, el término es impreciso: la palabra seno, aplicada a la mama, corresponde en realidad al espacio que se ubica entre las mamas (en español coloquial, las mamas de una mujer suelen llamarse tetas, pechos; entre otros muchos nombres). Los mamíferos machos también poseen mamas, aunque éstas no están completamente desarrolladas. Sí suelen desarrollarse, sin embargo, como consecuencia de distintas enfermedades congénitas, como el seudohermafroditismo.WIKIPEDIA ¿QUÉ HAY DE NUEVO EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL CÁNCER DE SENO? TEMAS ¿Qué avances hay en la investigación y el tratamiento del cáncer de seno? En diversos países del mundo, los investigadores se están esforzando para encontrar mejores maneras de prevenir, detectar y tratar el cáncer de seno, y para mejorar la calidad de vida de los pacientes y sobrevivientes. Algunas de las muchas áreas activas de investigación incluyen: Las causas del cáncer de seno Reducción del riesgo de padecer cáncer de seno Cómo tratar el DCIS Nuevas pruebas de laboratorio para el cáncer de seno Nuevos estudios por imágenes para el cáncer de seno Tratamientos del cáncer de seno Causas del cáncer de seno http://www.cancer.org/espanol/cancer/cancerdeseno/guiadetallada/cancer-de-seno-que-hay-de-nuevo-nueva-investigacion Se siguen realizando estudios para descubrir factores y hábitos, así como genes hereditarios, que afectan el riesgo de padecer cáncer de seno. A continuación le presentamos algunos ejemplos: Varios estudios están evaluando los efectos del ejercicio, aumento o pérdida de peso y alimentación en el riesgo Los estudios sobre el mejor uso de las pruebas genéticas para detectar las mutaciones del BRCA1 y del BRCA2 continúan a ritmo acelerado. Los científicos están explorando cómo variaciones genéticas comunes (pequeños cambios en los genes que no son tan importantes como las mutaciones) pueden afectar el riesgo de padecer cáncer de seno. Por lo general, las variantes genéticas tienen sólo un efecto modesto en el riesgo, pero al juntarse pueden potencialmente influir de gran manera. En los últimos años, las causas potenciales de cáncer de seno en el medio ambiente también han recibido más atención. Aunque mucha de la ciencia en este tópico aún está en sus etapas más iniciales, ésta es un área de investigación activa. Actualmente se está realizando un estudio abarcador y a largo plazo, financiado por el National Institute of Environmental Health Sciences (NIEHS), para ayudar a encontrar las causas del cáncer de seno. En el estudio, conocido como “El Estudio de Hermanas” (Sister Study), se han inscrito 50,000 mujeres que tienen hermanas con cáncer de seno. Este estudio les dará seguimiento a estas mujeres por lo menos durante 10 años y recopilará información sobre los genes, el estilo de vida y los factores ambientales que pudieran causar cáncer de seno. Una rama de “El Estudio de Hermanas”, llamada “El Estudio de Dos Hermanas”, está diseñada para buscar las posibles causas de la aparición temprana del cáncer de seno. Para más información sobre estos estudios llame al 1-877-4-SISTER (1-877-474-7837) o visite la página en Internet www.sisterstudy.org. Reducción del riesgo de padecer cáncer de seno Los investigadores siguen evaluando a los medicamentos que podrían ayudar a reducir el riesgo de cáncer de seno, especialmente en las mujeres que están en alto riesgo. Por lo general, los medicamentos de terapia hormonal se utilizan para tratar el cáncer de seno, pero algunos también pueden ayudar a prevenirlo. Se han aprobado dos medicamentos, el tamoxifeno y el raloxifeno, para este propósito, aunque las preocupaciones sobre efectos secundarios han limitado su uso. También se están estudiando los inhibidores de la aromatasa, como exemestano, anastrozol, y letrozol, para reducir el riesgo de cáncer de seno. Por otro lado, la fenretinida, un medicamento relacionado con la vitamina A, también está siendo estudiado como una manera de reducir el riesgo de cáncer de seno. En un estudio de poco alcance, este medicamento redujo el riesgo de cáncer de seno tanto como el tamoxifeno. Otros estudios clínicos están investigando la reducción del cáncer de seno como un efecto inesperado de los efectos de los medicamentos usados por otras razones. Los medicamentos que se investigan actualmente incluyen bifosfonatos (medicamentos para osteoporosis) y estatinas (tal como atorvastatin y lovastatin), los cuales se usan para reducir el colesterol. También se están estudiando suplementos dietéticos para saber si pueden reducir el riesgo de cáncer de seno. Éstos han incluido extracto de semilla de uva, folato, ácidos grasos omega-3 y vitaminas B6 y B12. Aunque algunos de los estudios realizados en humanos de estos suplementos han finalizado, hasta la fecha se ha publicado muy poca información sobre este asunto en la literatura médica disponible. Actualmente, se están estudiando otros suplementos, como el hidroxitirosol (un componente del aceite de oliva), la curcumina y los ácidos grasos omega-3 (junto con la pérdida de peso). Este tipo de investigación toma muchos años. Es probable que transcurra un tiempo considerable antes de que estén disponibles los resultados importantes de los estudios que se realizan con estos compuestos. Cómo tratar el DCIS En el carcinoma ductal in situ (DCIS), las células anormales se encuentran sólo en las capas superiores de las células en los conductos dentro del seno y no han invadido a las capas más profundas. En algunas mujeres, el DCIS se convierte en cáncer de seno invasivo o algunas veces un área del DICS contiene cáncer invasivo. Sin embargo, en algunas mujeres, las células solo se mantienen dentro de los conductos y nunca invaden más profundamente ni se propagan a los ganglios linfáticos o a otros órganos. La incertidumbre sobre cómo se comportará el DCIS puede hacer difícil la selección de los mejores tratamientos. Se están realizando investigaciones para identificar maneras de asistir con estos retos. Los investigadores están estudiando el uso de computadoras y métodos estadísticos para calcular las probabilidades de que un DCIS en una mujer se convierta en invasivo. Algunos de estos métodos se basan en información clínica disponible rutinariamente sobre la paciente y su DCIS, mientras que otros también incluyen información sobre cambios en los genes de sus células tumorales. Otro método consiste en proveer asistencia para tomar decisiones. Se formulan preguntas a la mujer con DCIS para ayudarla a decidir qué factores (tales como supervivencia, prevención de recurrencia, y efectos secundarios) considera más importantes para escoger un tratamiento. Otro método consiste en identificar genes expresados por las células del DCIS usando una prueba, como la prueba Oncotype Dx DCIS Score. Esta prueba se puede usar para predecir la probabilidad de que regrese el DCIS de una mujer o de que se desarrolle un nuevo cáncer en el mismo seno si ella no recibe radiación. Sin embargo, hasta el momento, esta prueba no ha sido estudiada lo suficiente como para predecir el beneficio que alguien podría tener al recibir radiación después de la cirugía para el DCIS. Otra reciente área de investigación y debate entre los especialistas del cáncer de seno consiste en si se debe cambiar el nombre del DCIS a uno que enfatice que este no es un cáncer invasivo para ayudar a algunas mujeres a evitar un tratamiento demasiado agresivo. Nuevas pruebas de laboratorio Pruebas para detectar células tumorales circulantes (CTC) Es posible que en muchas mujeres con cáncer de seno algunas células se separen del tumor e ingresen a la sangre, según lo han reportado los investigadores. Estas células tumorales circulantes se pueden detectar con pruebas de laboratorio sensibles. Aunque estas pruebas pueden ayudar a predecir a cuáles pacientes el cáncer les podría regresar, no está claro que el uso de estas pruebas puede ayudar a las pacientes a vivir por más tiempo. Para las mujeres con cáncer de seno avanzado, estas pruebas pueden potencialmente ayudar a saber si los tratamientos están surtiendo efecto. Estudios por imágenes más recientes Actualmente se están estudiando métodos por imágenes más nuevos para evaluar anomalías que puedan ser cánceres de seno. Gammagrafía mamaria (imaginología molecular del seno) En este estudio, se inyecta en una vena un trazador ligeramente radiactivo que se une a las células del cáncer de seno, y luego se utiliza una cámara especial para detectarlas. Esta técnica sigue siendo estudiada para determinar si puede ser útil en la búsqueda de cánceres de seno. Algunos médicos creen que puede ser útil para observar áreas sospechosas encontradas en los mamogramas convencionales, aunque su función exacta aún no está clara. La investigación actual está dirigida a mejorar la tecnología y evaluar su uso en situaciones específicas, tales como en caso de senos densos en mujeres más jóvenes. Algunos estudios preliminares han sugerido que puede ser casi tan preciso como los exploradores más costosos de imágenes por resonancia magnética (MRI). En este momento, sin embargo, la gammagrafía mamaria no se debe usar como un sustituto de los mamogramas de detección. Tratamiento Cirugía oncoplástica La cirugía con conservación del seno (tumorectomía o mastectomía parcial) a menudo se puede usar para los cánceres de seno en etapas tempranas. Sin embargo, los senos pueden quedar con tamaños o formas diferentes en algunas mujeres. Si el tumor es más grande, puede que ni siquiera sea posible, y que se necesite una mastectomía en lugar de la cirugía con conservación del seno. Algunos médicos resuelven este problema mediante la combinación de cirugía del cáncer y técnicas de cirugía plástica, lo que se conoce como cirugía oncoplástica. Esto normalmente conlleva darle una buena forma al seno cuando se hace la cirugía inicial, y también puede significar que haya que operar el otro seno para que ambos senos sean más parecidos. Este método aún es relativamente nuevo, y no todos los médicos lo consideran apropiado. Medicamentos de terapia dirigida Las terapias dirigidas son un grupo de medicamentos más nuevos que ejercen su acción específicamente en los cambios genéticos de las células cancerosas que les ayudan a crecer o a propagarse. Algunos tipos de medicamentos de terapia dirigida ya se han usado para tratar el cáncer seno, incluyendo: Medicamentos que atacan a la HER2, incluyendo trastuzumab (Herceptin), pertuzumab (Perjeta), ado-trastuzumab emtansina (Kadcyla) y lapatinib (Tykerb) Medicamentos que ayudan a la terapia hormonal a funcionar mejor, como palbociclib (Ibrance) y everolimus (Afinitor) Actualmente, se están estudiando muchas otras terapias dirigidas para combatir el cáncer de seno, incluyendo: Inhibidores de PARP: estos medicamentos muy probablemente sean útiles contra los cánceres causados por mutaciones BRCA que incluyen algunos tipos de cáncer de seno. Estos medicamentos han mostrado ser prometedores en estudios clínicos preliminares para tratar algunos tipos de cánceres de seno y otros cánceres. Se están realizando estudios adicionales para determinar cuándo estos medicamentos podrían ser más útiles. Medicamentos contra la angiogénesis: para que los cánceres crezcan, los vasos sanguíneos tienen que desarrollarse para nutrir a las células cancerosas. Este proceso se llama angiogénesis. El análisis de la angiogénesis en muestras de cáncer de seno podría ayudar a establecer el pronóstico. Aunque un medicamento que bloquea la angiogénesis, conocido como bevacizumab (Avastin), no resultó ser muy útil en el tratamiento del cáncer de seno avanzado, es posible que este método resulte aún útil en el tratamiento de este cáncer. Se están probando otros medicamentos anti-angiogénesis en varios estudios clínicos. Otros medicamentos de terapia dirigida: en los últimos años, se han identificado otros blancos potenciales de nuevos medicamentos contra el cáncer de seno. Actualmente se están estudiando medicamentos basados en estos blancos, pero la mayoría aún se encuentra en fases iniciales de estudios clínicos. Tratamientos dirigidos a los huesos Si el cáncer de seno se propaga, con frecuencia pasa primero a los huesos. Algunos medicamentos pueden ayudar a tratar la propagación del cáncer a los huesos y podrían incluso ayudar a evitarla. Bifosfonatos: estos medicamentos se usan para ayudar a fortalecer y reducir el riesgo de fracturas en huesos que han sido debilitados por el cáncer metastásico del seno. Ejemplos de éstos son el pamidronato (Aredia) y el ácido zoledrónico (Zometa). Algunos estudios han sugerido que el ácido zoledrónico puede ayudar a que otros tratamientos, como la terapia hormonal y la quimioterapia, sean más eficaces. En un estudio de mujeres tratadas con quimioterapia antes de la cirugía, los tumores de las mujeres que recibieron ácido zoledrónico con quimioterapia se redujeron más que los tumores de las mujeres que sólo recibieron quimioterapia. En otros estudios se ha analizado el efecto de administrar ácido zoledrónico con otros tratamientos adyuvantes (como quimio o terapia hormonal). Algunos estudios han mostrado que este método ayudó a reducir el riesgo de que el cáncer regresara, pero otros estudios no han mostrado este efecto. Los resultados de un estudio vincularon el uso de estos medicamentos con quimio adyuvante con un aumento en el riesgo de cáncer de seno recurrente en mujeres más jóvenes. En general, la información obtenida no apoya el uso de bifosfonatos como parte de la terapia convencional para el cáncer de seno en etapa inicial. Denosumab (Xgeva): este medicamento también se puede usar para ayudar a fortalecer los huesos y reducir el riesgo de fracturas en huesos que han sido debilitados por el cáncer metastásico del seno. Actualmente se realizan estudios para determinar si este medicamento puede ayudar a mejorar la eficacia de los tratamientos adyuvantes. Fecha de última actualización: 06/01/2016 Fecha de último cambio o revisión: 09/29/2016

lunes, 17 de octubre de 2016

LAS BATALLAS DE MOSUL - Últimas noticias


http://www.europapress.es/temas/mosul/
EEUU asegura que las fuerzas gubernamentales cumplen con los objetivos marcados en la ofensiva sobre Mosul EEUU asegura que las fuerzas gubernamentales cumplen con los objetivos marcados en la ofensiva sobre Mosul WASHINGTON, 17 Oct. (Reuters/EP) - El Departamento de Defensa estadounidense ha informado de que las fuerzas implicadas en la ofensiva sobre la ciudad iraquí de Mosul, controlada por el Estado Islámico, están cumpliendo sobradamente con los objetivos marcados para el primer día de esta campaña. Así se plantea la decisiva batalla de Mosul contra Estado Islámico Así se plantea la decisiva batalla de Mosul contra Estado Islámico La orden oficial para iniciar la anunciada ofensiva militar para arrebatar la localidad de Mosul, la segunda más importante del país, al grupo yihadista Estado Islámico, ha sido dada este lunes por el primer ministro de Irak, Haider al Abadi. Unos 100.000 iraquíes podrían huir a Siria o Turquía por la ofensiva sobre Mosul Unos 100.000 iraquíes podrían huir a Siria o Turquía por la ofensiva sobre Mosul La ONU alerta de que, en el peor escenario, un millón de personas podrían abandonar sus hogares La ofensiva sobre Mosul pone en peligro a medio millón de niños La ofensiva sobre Mosul pone en peligro a medio millón de niños MADRID, 17 Oct. (EUROPA PRESS) - Más de medio millón de niños se encuentran en peligro por la ofensiva lanzada por el Gobierno iraquí sobre la ciudad de Mosul, según la ONG Save the Children, que teme que miles de familias queden "atrapadas" y sin acceso a ayuda en medio del fuego cruzado entre el Ejército de Irak y el grupo terrorista Estado Islámico.
El Gobierno iraquí deja a las milicias chiíes fuera de la reconquista de Mosul El Gobierno iraquí deja a las milicias chiíes fuera de la reconquista de Mosul DAQUQ, 17 Oct. (Reuters/EP) - Las milicias chiíes que habitualmente combaten del lado del Gobierno de Irak y que han sido acusadas de cometer todo tipo de abusos contra la población han quedado fuera de la histórica ofensiva sobre la ciudad de Mosul, pero sí contribuirán a la recuperación de la localidad de Hawija, a unos 100 kilómetros de distancia. Unos 1.500 militares iraquíes entrenados por Turquía participan en la operación de Mosul Unos 1.500 militares iraquíes entrenados por Turquía participan en la operación de Mosul ANKARA, 17 Oct. (Reuters/EP) - Alrededor de la mitad de los 3.000 militares que han sido entrenados por Turquía en la base de Bashiqa, en el norte de Irak, están participando en la ofensiva lanzada por el Gobierno de Haider al Abadi para reconquistar la ciudad de Mosul, tomada por el grupo terrorista Estado Islámico. El Pentágono describe como "decisiva" la ofensiva contra Estado Islámico en Mosul El Pentágono describe como "decisiva" la ofensiva contra Estado Islámico en Mosul MADRID, 17 Oct. (EUROPA PRESS) - El Departamento de Defensa de Estados Unidos ha resaltado este domingo que el inicio de la ofensiva contra el grupo yihadista Estado Islámico en la ciudad iraquí de Mosul "es un momento decisivo en la campaña para derrotar al grupo". "Estados Unidos y el resto de la coalición internacional están dispuestos a apoyar a las fuerzas de seguridad iraquí, los peshmerga --fuerzas de seguridad kurdas-- y el pueblo de Irak en la difícil lucha que se avecina", ha dicho el secretario de Defensa, Ash Carter. Irak ordena iniciar la ofensiva para arrebatar Mosul a Estado Islámico Irak ordena iniciar la ofensiva para arrebatar Mosul a Estado Islámico El primer ministro de Irak, Haider al Abadi, ha dado este lunes la orden de iniciar la ofensiva militar para arrebatar la localidad de Mosul, la segunda más importante del país, al grupo yihadista Estado Islámico. Más de un millón de civiles se verán afectados por el inicio de la batalla final en Mosul Más de un millón de civiles se verán afectados por el inicio de la batalla final en Mosul Naciones Unidas eleva la cifra al millón y medio, y advierte de una "escasez crítica de financiación y recursos" humanitarios MADRID, 16 Oct. (EUROPA PRESS) - En torno a un millón de civiles podría abandonar Mosul cuando comience la operación de las fuerzas iraquíes y sus aliados peshmerga, así como de la coalición internacional liderada por Estados Unidos, para arrebatar el control a Estado Islámico, comunicó este domingo a la agencia rusa Sputnik la portavoz del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) en Irak, Sara Zawqari. Fuerzas iraquíes y Estado Islámico ultiman los preparativos de la gran batalla por Mosul Fuerzas iraquíes y Estado Islámico ultiman los preparativos de la gran batalla por Mosul Estado Islámico ha bloqueado ya todos los puntos de acceso a Mosul y desplegado a más de 3.500 combatientes, muchos de ellos procedentes de localidades como Diyala o Tikrit, en las horas previas a la gran batalla que el Ejército iraquí y las fuerzas peshmerga -- con apoyo de la coalición internacional -- librarán contra la organización yihadista para arrebatarles el control de su gran bastión en Irak.

domingo, 16 de octubre de 2016

NUTRICIÓN - Carreras universitarias


ENTREVISTA: Dra. Musmanno, ¿Cómo recuerda los inicios del estudio de la Nutrición en la Argentina? Respuesta (R): El primer movimiento se inició en la República Argentina en 1921 y fue llevado adelante por el Profesor Dr. Pedro Escudero. El Dr. Pedro Escudero nació en Buenos Aires el 11 de agosto de 1877. En 1902 egresó de la Facultad de Ciencias Médicas con Medalla de Honor. Fue Profesor Suplente de Clínica Médica desde 1912 en la Tercera Cátedra de Clínica Médica del Hospital de Clínicas, cargo que mantuvo hasta 1921 en que pasó a ser Profesor Titular en reemplazo del renunciante Dr. Luis Güemes. P) ¿Dónde se hallaba su sede? (R) La sede del Instituto Municipal de las Enfermedades de la Nutrición estaba en el Hospital Rawson de Buenos Aires y cuya dirección queda a cargo de él mismo. Posteriormente, pierde de su denominación “Enfermedades”, dado que el campo de estudio no se limitaba a las enfermedades, sino también a la salud y a la prevención. P) ¿Cuando se creó la Escuela Municipal de Dietistas? (R) El 20 de Octubre de 1933, por la Ordenanza Nº 4961 del Consejo Deliberante, se creó dicha escuela. ¿Qué otro hecho importante marcaba Ud. para la misma época? (R) En 1934 se incorpora la Cátedra de Nutrición Clínica de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires y poco tiempo después el Curso para la Formación de Médicos Dietólogos 3 ¿Cuáles fueron las razones del traslado del Instituto desde la órbita municipal a la nacional? 7 (R) Esto ya había sido planteado en 1930 en un decreto del gobierno del Dr. Hipólito Irigoyen. El argumento era que: (sic) “… el país no poseía ninguna oficina técnica que pudiera asesorar al gobierno en todos los problemas que afectaban a la nutrición del pueblo, que se desconocían las características y deficiencias de la alimentación en las distintas regiones de la República, las cuales influían seguramente en la alta mortalidad infantil y en las estadísticas desfavorables de la conscripción y que era indispensable trazar y vigilar el plan profiláctico de las enfermedades dependientes de la alimentación defectuosa”… La III Conferencia Internacional de la Alimentación se celebró en Buenos Aires, del 9 al 14 de octubre de 1939, presidida por el Profesor Pedro Escudero. Estuvieron presentes expertos de todos los países latinoamericanos, de Estados Unidos de Norteamérica, de la Unión Sanitaria Panamericana (futura Organización Panamericana de la Salud) y de la Oficina Internacional del Trabajo ) ¿Qué temas se trataron en esta III Conferencia? (R) Se planteó el estado de la nutrición de los pueblos de América, con el desconocimiento del valor del capital alimento5 , el salario y el estado nutricional, la ayuda alimentaria, la necesidad de crear instituciones semejantes al Instituto Nacional de la Nutrición en los demás países, la educación, el valor alimenticio de la leche cocida6 , alcoholismo y desnutrición. Se ofrecieron becas a los países integrantes de la Conferencia para que puedan enviar a sus miembros al Hogar de la Escuela Nacional de Dietistas, y plazas para el Curso de Especialización de Médicos Di etólogos. Las acciones del Instituto Nacional de la Nutrición se desarrollaban en tres áreas: 1. Investigación: biológica, económica, psicológica y sociocultural relacionado con alimentación y nutrición. Este título fue otorgado en el Aula Magna de la Facultad de Medicina de la UBA, 13 • Los alimentos: su composición química10 • Los requerimientos nutricionales • La alimentación: en forma de hojas de balance • La patología de la nutrición: carencias, desnutrición, obesidad, ateroesclerosis, diabetes 2. Docencia: • Capacitación científica técnica de profesionales especializados en Nutrición • Educación nutricional al público • Documentación: con bibliografía nacional y extranjera 3. Información y asesoramiento: de instituciones públicas y privadas en aspectos relacionados con nutrición El Instituto Nacional de la Nutrición, según su creador, Dr. Pedro Escudero: ( sic)… “la base de la conservación del ser viviente es la nutrición; vida, vigor, reproducción espiritual y moral, dependen de ella. Por eso el Instituto se denomina de la Nutrición y comprende solidariamente el estudio de la vida del hombre como entidad física y moral y el estudio de la sociedad de la sociedad que constituye. El Instituto Nacional de la Nutrición no es aisladamente un hospital, aunque cura enfermos Ni un laboratorio biológico aunque analiza la vida. Ni un centro de estudios sociales aunque investiga la sociedad Ni una oficina de asistencia social aunque ayuda a los necesitados Es todo ello junto, pero la investigación es su centro, su fin, su todo. Por todo ello es sustancialmente un instrumento de gobierno, el consejero de la política social, el compás de la asistencia social.”… A principios del presente milenio, en Giessen, Alemania, expertos de distintos países, reflexionaron en torno a cual debiera ser el actual paradigma en el estudio y alcances de la ciencia de la nutrición para dar respuesta a las serias problemáticas alimentario nutricionales aun no resueltas a nivel mundial (14-17). Los especialistas acordaron en la denominada Declaración de Giessen, que actualmente la "Nueva Ciencia de la Nutrición" deber ser considerada como una ciencia multidisciplinaria y de gran complejidad que integra tres dimensiones: la biológica, la social y la ambiental. En su abordaje sobre este tema Macias y col señalan: "La tridimensionalidad del concepto de nutrición abarca la dimensión biológica, como un proceso indispensable para el mantenimiento de la vida, la dimensión social en el que intervienen factores culturales tales como la religión, educación y hábitos alimentarios, así como factores económicos. La última dimensión abarcada en la tridimensionalidad es la ambiental en la que se menciona la importancia de la sustentabilidad de alimentos y la utilización de cultivos como fuente de energía como medidas que no solo apoyan la parte nutricional de las poblaciones sino que también contribuyen a la conservación del medio ambiente" (18). Al interpretar estas reflexiones actuales sobre la ciencia de la nutrición no podemos dejar de resaltar el carácter visionario del enfoque propuesto en la década de 1930 por Escudero, quien planteó también una mirada integradora y "tridimensional" del abordaje a las problemáticas nutricionales, en uno de sus escritos, señaló: "El problema alimentario de un pueblo presenta dos fases obligadas una biológica y otra económica, es erróneo querer estudiarlas separadamente… A veces es necesario también agregar al estudio una tercera fase, la historia del pueblo cuya alimentación se trata de determinar, es decir el conjunto de tradiciones, creencias y costumbres de la alimentación..." En homenaje a una Institución modelo que dio orígenes y sello distintivo a la nutrición en nuestro medio, en las actuales dependencias de la Escuela de Nutrición de la Universidad de Buenos Aires (Marcelo T de Alvear 2202, 4to piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires) se exhibe una muestra fotográfica de exposición permanente junto a una colección de objetos y publicaciones originales que retratan una parte de la historia del Instituto Nacional de la Nutrición. http://www.scielo.org.ar/ www.sanutricion.org.ar/files/upload/files/Breve_historia_SAN.pdf CARRERAS UNIVERSIDAD FAVALORO La carrera de Nutrición tiene una duración de 4 años, con materias cuatrimestrales y prácticas profesionales desde el primer año. El egresado de la Carrera de Nutrición de la Universidad Favaloro será capaz de: • Actuar en un equipo multiprofesional y/o multidisciplinario, asumiendo y respetando las respectivas incumbencias profesionales • Incorporar valores éticos y morales para su desempeño en el ejercicio profesional • Adquirir información actualizada utilizando recursos científicamente adecuados y analizar críticamente dicha información • Diseñar, aplicar y evaluar programas de prevención y educación alimentario – nutricionales en diferentes ámbitos a nivel individual, grupal e institucional, organizacional y comunitario • Estar estimulado y capacitado para el autoaprendizaje, la educación y el perfeccionamiento continuo y permanente, y estar dispuesto a la autoevaluación y a la evaluación por pares de sus competencias profesionales • Programar, realizar, monitorear y evaluar planes alimentarios, individuales y/o comunitarios en base al diagnóstico alimentario/nutricional, destinados a la promoción de la salud y prevención del riesgo de contraer enfermedades • Implementar el tratamiento nutricional que comprende la anamnesis alimentaria, la evaluación del estado nutricional, la determinación de las necesidades nutricionales, el diseño del plan de alimentación y su seguimiento en individuos y poblaciones enfermas, según la prescripción y/o diagnóstico médico con la finalidad de rehabilitar la salud • Asesorar, auditar, arbitrar y peritar en aspectos relacionados con la alimentación y la nutrición humana en los cuerpos legislativos y judiciales y otros organismos públicos y privados • Asesorar desde la perspectiva nutricional en el desarrollo, aplicabilidad y formas de consumo de productos alimenticios y/o alimentos para fines especiales. • Además, podrá administrar, gestionar y auditar Unidades Técnicas de producción y servicios de comidas normales y/o dietoterápicas, con el objeto de brindar atención alimentaria nutricional a la población que asisten • Evaluar la situación alimentario – nutricional a nivel individual y/o poblacional diseñando y utilizando instrumentos específicos • Finalmente, será capaz de formular los contenidos de guías alimentarias para diferentes grupos poblacionales Conocé nuestra oferta de posgrados 2016/2017 en el área de nutrición: jornadas, diplomaturas, especializaciones y cursos. Además, te invitamos a navegar por el menú de la carrera, donde encontrarás toda la información para ingresantes, modalidad de cursada, materias, carga horaria y podrás solicitar más datos como aranceles y requisitos, recibiendo toda la información personalizada a tu casilla de e-mail. UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA LICENCIATURA EN NUTRICIÓN Aprobada por Resolución Ministerial Nº 201/07 Duración: 4 años Título: licenciado en nutrición La carrera de Licenciatura en Nutrición se encuentra disponible en las siguientes sedes: La Plata Bahía Blanca Objetivos: La Licenciatura en Nutrición está orientada a la formación de profesionales capaces de tomar decisiones sobre los problemas de salud relacionados con la nutrición tanto a nivel individual como comunitario, contribuyendo así a la elevación de la calidad de vida de las personas. Campo Profesional: El Licenciado en Nutrición cuenta con las herramientas necesarias para el ejercicio de la profesión acorde a la Ley Nº 13272, art. 2 de la provincia de Buenos Aires, así como también: participar de los equipos sanitarios, programar, administrar y evaluar acciones relacionadas con la temática de la nutrición, teniendo en cuenta los aspectos socio-políticos y económicos, regionales y locales, concibiendo al hombre como un ser íntegro en todas sus dimensiones. Plan de estudios 1er. Año Materia Mod. Introducción a la Filosofía C Inglés Técnico I C Biología e Histología General y Específica A Salud Pública C Anatomía A Fisiología Humana A Biofísica y Bioquímica General y Específica A Ecología y Saneamiento Ambiental I C Informática C Fundamentos de Nutrición C Técnica Culinaria I C Teología I A Comunicación Social C 2do. Año Materia Mod. Microbiología y Parasitología C Antropología Filosófica A Inglés Técnico II C Tecnología Alimentaria I A Estadística C Nutrición Normal A Bromatología C Bioestadística C Práctica: el hombre y los alimentos A Técnica Culinaria II C TeologÍa II A Alimentación del niño sano C 3er. Año Materia Mod. Educación Alimentaria Nutricional A Ética General y Bioética A Evaluación Nutricional C Dietoterápia del Adulto A Psicología General y Nutrición C Fisiopatología del Adulto A Fisiopatología del Niño A Dietoterápia del Niño A Salud Pública y Nutrición C Teología III A Epidemiología C Técnica Dietética C Prácticas en Salud Pública A 4to. Año Materia Mod. Política Alimentaria C Economía Alimentaria C Legislación, Deontología y Normativas Nutricional C Bioinformática C Administración y Planificación de Servicios de Alimentación (APSA) A Técnica Dietoterápia A Prácticas Hospitalarias: APSA y Dietoterápia A Metodología de la Investigación Científica A Teología IV A Farmacología y Nutrición C Marketing y Comercialización C Ceremonial y Protocolo C Nutrición y Deporte C Electiva: Inmunidad y Nutrición . Soporte Nutricional . Cocina Experimental . Cine Antropometría . Seguridad Alimentaria . Administración de Empresas Gastronómicas y Catering C TESINA FINAL Título: Licenciado en Nutrición CARRERAS DE GRADO UNLP UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Facultad de Cs. Médicas Lic. en Fonoaudiología RMVN 637/05 Lic. en Obstetricia Medicina RMVN 1838/83 RC 897/10 Lic. en Enfermería RMVN 534/05 Enfermería RMVN 534/05 Lic. en Nutrición RMVN 1286/12 Tecnicatura en Prácticas Cardiológicas Estudiar Nutricion‎ Anunciowww.iusc.es/‎ A distancia/presencial Con Diploma Universitario EXPERTO UNIVERSITARIO EN DIETÉTICA Y NUTRICIÓN HUMANA

jueves, 13 de octubre de 2016

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EXPORTACIONES


Exportación Un artículo de información general... En economía, una exportación es cualquier bien para la economía o el servicio enviado fuera del territorio nacional. Exportaciones y balanza comercial La balanza comercial se define como el valor monetario de los bienes exportados menos los bienes importados, y por tanto se considera positiva cuando las exportaciones superan a las importaciones, y negativa cuando se importa más de los que se exporta. Existe una relación estrecha entre el ahorro nacional, la inversión nacional y la balanza comercial. Teniendo en cuenta los componentes agregados del PIB: {\displaystyle PIB_{pm}=C+I+G+X-M\,} {\displaystyle PIB_{pm}=C+I+G+X-M\,} Donde PIBpm es el producto interior bruto contabilizado en precios de mercado, C es valor total del los bienes consumidos, I la formación bruta de capital (inversión),G el gasto de gobierno o consumo público, X el valor de las exportaciones y M el valor de las importaciones. A partir de la identidad anterior es trivial derivar la identidad fundamental de la contabilidad nacional: {\displaystyle A-I=X-M\qquad \Leftrightarrow \qquad {\mbox{ahorro}}-{\mbox{inversiones}}={\mbox{exportaciones}}-{\mbox{importaciones}}} {\displaystyle A-I=X-M\qquad \Leftrightarrow \qquad {\mbox{ahorro}}-{\mbox{inversiones}}={\mbox{exportaciones}}-{\mbox{importaciones}}} Salida de mercancías, capitales y servicios con destino al mercado exterior. La exportación, como la importación (ver), se halla condicionada para el desarrollo de la producción mercantil y por la división internacional del trabajo. Bajo el capitalismo y, sobre todo, en la época del imperialismo, la realización de las mercancías, en los mercados exteriores se convierte en uno de los problemas más enfermos, en una de las causas de la lucha entre los países capitalistas por los mercados, las esferas de inversión de capitales y las fuentes de materias primas. Estrategias[editar] La exportación es el proceso de enviar bienes y servicios de un país a otro. Al término de una exportación se recibe dinero. Existen diferentes maneras en que una empresa puede exportar sus bienes y servicios. Una manera de exportación la que se realiza entre la empresa exportadora y una empresa relacionada, como por ejemplo, una sucursal o subsidiaria. En ocasiones, las empresas exportan a clientes independientes o directamente a los compradores por medio de intermediarios. Las empresas también pueden exportar bienes semi acabados que otras empresas relacionadas utilizan en su proceso de manufactura. Características[editar] Cuando una empresa decide ingresar a otro país lo puede hacer de diferentes maneras. Existen tres factores que determinan el modo de ingreso de la empresa en otro país: las ventajas de propiedad de la empresa, las ventajas de ubicación del mercado y las ventajas de internalización. Las ventajas de propiedad se refieren a los activos fijos de la empresa, a su experiencia internacional y su capacidad para desarrollar productos innovadores. Las ventajas de ubicación del mercado se refieren al tamaño y potencial de crecimiento del mercado. Por último, las ventajas de internalización se refieren a las habilidades que posee la empresa para alcanzar sus metas por méritos propios, es decir, sin ceder licencias a otras compañías. La elección de ingresar a mercados extranjeros también puede darse como resultado de un objetivo de la empresa. Ventajas y desventajas[editar] La exportación requiere de una baja inversión y permite a los administradores tener un control operativo mayor, sin embargo, exportar también significa perder control sobre el marketing de la empresa. Conforme una empresa crece, la oportunidad de exportar es cada vez mayor. Y aunque, por ahora, las empresas más grandes son las principales exportadoras, las empresas pequeñas también están desarrollando estrategias de exportación para entrar en el mercado de otros países. Los ingresos totales de una empresa no se correlaciona directamente con el tamaño de la empresa, esto quiere decir que la intensidad de las exportaciones se determinará sobre la base de la relación ingresos-exportaciones. Etapas de desarrollo[editar] En ocasiones, la exportación se puede dar por accidente y no como consecuencia de un plan de negocios. Es por esto que las empresas muchas veces se encuentran en situaciones imprevistas y nuevas. Conforme las empresas adquieren mayor experiencia en este rubro, estas tienden a ampliar más su mercado y a diversificar sus productos. Etapa 1: Compromiso inicial Dentro de la primera etapa se encuentran las empresas que venden sus productos o servicios en el mercado doméstico y las empresas interesadas en ser futuras exportadoras. Etapa 2: Exportación inicial En la segunda etapa se consideran a las empresas que realizan exportaciones esporádicas, empresas con potencial en los mercados de exportación y, por último, empresas incapaces de cumplir las expectativas de exportadoras. Etapa 3: Avanzada En la última etapa se consideran a las empresas se realizan exportaciones regulares, empresas que tienen experiencia realizando ventas en otros países, y empresas capaces de usar diferentes estrategias para ingresar a los mercados. Errores frecuentes[editar] En el área gerencial pueden surgir problemas relacionados con la falta de asesoría calificada. La ausencia de compromiso por parte de los administradores de solucionar los problemas iniciales también puede resultar en un grave problema. En ocasiones, los administradores tienden a descuidar el mercado de exportación cuando el mercado doméstico está en auge. En el área de mercadotecnia, se pueden encontrar errores en el desarrollo del plan de negocios a nivel internacional, esto incluye el mal establecimiento de una base de operaciones rentables y crecimiento ordenado de la compañía. En el área de recursos humanos se pueden encontrar problemas relacionados con la falta de cuidado al seleccionar a los intermediarios y distribuidores. La desigualdad en el trato de los empleados domésticos e internacionales también surge como un problema frecuente dentro de ésta área. En general, podemos identificar problemas relacionados con el idioma, las diferencias culturales, el personal incapacitado en el manejo de exportaciones, entre otros más. Diseño de una estrategia[editar] El diseño de una estrategia de exportación es fundamental para evitar los errores antes mencionados y sirve de guía para la toma de decisiones. Si se quiere tener una estrategia exitosa, la gerencia debe seguir los siguientes pasos: Evaluar el potencial de la empresa: El potencial de exportación debe ser examinado sobre la base de las oportunidades y recursos de la empresa. Como primer paso, la empresa debe determinar si existe un mercado para sus bienes y servicios, y posteriormente, evaluar si será capaz de cubrir con las expectativas de producción deseadas. Obtener asesoría en exportación: Para la etapa inicial de exportación se puede pedir asesoría en el Departamento de Comercio del Gobierno del país. Sin embargo, conforme el proceso de exportación avance, se necesitará la asesoría de bancos, abogados, empresas comercializadoras, entre otras. Seleccionar mercado(s): Se puede llevar a cabo de dos formas, pasiva o activamente. En el primer caso, la empresa se adentra en los mercados aprendiendo por medio de ferias comerciales, anuncios o artículos de publicaciones comerciales. En el segundo caso, la empresa busca los mercados donde se exportan productos similares a los suyos. Formular e implantar una estrategia de exportación: Por último, la empresa debe definir sus objetivos de exportación a seguir, así también como las tácticas a utilizar y el establecimiento de fechas límite para la realización de sus actividades.WIKIPEDIA VER APARTE CUATRO VÍDEOS EXPLICATIVOS

miércoles, 12 de octubre de 2016

BIOGRAFÍA Y MÁS DE CRISTOBAL COLÓN


Cristóbal Colón Cristoforo Colombo Navegante y descubridor Nació hacia el año 1451 en territorio de la República de Génova (hoy parte de Italia), aunque la ubicación exacta sigue en disputa. Algunos historiadores argumentan que no era de Génova, situando su origen en Aragón, España; otros dicen que nació en Portugal. Hijo de Doménico Colombo, tejedor de lana, y de Susanna Fontanarossa. Tuvo cuatro hermanos Bartolomé, Giacomo, Giovanni Pellegrino y Bianchinetta. Bartolomé trabajó como cartógrafo en un taller en Lisboa y al igual que Cristóbal tuvo siempre vocación por el mar. Cristóbal también se dedicó a la venta de mapas y cartas siendo muy joven. Fue marinero desde los 15 años y con mando en barco desde los 20 o 22 años. En uno de sus escritos, Colón afirma haber salido al mar a la edad de 10 años. En 1470, la familia se mudó a Savona, donde su padre se hizo cargo de una taberna. Entre 1470 y 1476 recorrió todas las rutas comerciales importantes del Mediterráneo, desde Quíos, en el Egeo, hasta la península Ibérica, al servicio de las más importantes firmas genovesas. Participó en el enfrentamiento entre Renato de Anjou y el rey de Aragón, Juan II, por la sucesión a la Corona de Nápoles. En 1474, con 23 años, fue contratado como marinero en un barco con destino a la isla de Khíos en el mar Egeo. Tras pasar un año en la isla, regresó a Italia financieramente independiente. Parece ser que llegó a las costas del sur de Portugal (Lagos), cerca de Sagres, tras un combate naval acaecido cerca del cabo de San Vicente, el 13 de agosto de 1476. Incendiado su barco, salvó su vida agarrándose a un remo y nadando hasta la costa. Residió en Portugal casi diez años. De los portugueses aprendió a conocer el océano y a frecuentar las rutas comerciales que iban desde Islandia a Madeira. En el año 1477 viajó hasta Inglaterra e Islandia, y en 1478 viaja de Lisboa a el archipiélago de Madeira con cargamentos de azúcar. Parece ser que contrajo matrimonio en 1479 con Felipa Perestrello e Monis, hija de una rica familia portuguesa. De este matrimonio, nació hacia 1482 en la isla de Porto Santo, del archipiélago de Madeira, su sucesor Diego Colón. Su esposa murió de tuberculosis sólo seis años después de casarse. En 1487 tomó como amante en España a Beatriz Enríquez de Arana, de 20 años de edad y con la que tuvo a su hijo Hernando Colón, el 15 de agosto 1488. Hacia 1483 o 1484 defendió su proyecto de circunnavegación ante los portugueses, que lo rechazaron. A finales de 1484 o principios de 1485 dejó Portugal secretamente y viaja a Castilla. Tras arribar con su hijo Diego a algún puerto del golfo de Cádiz, quizá Palos de la Frontera, visitó el monasterio franciscano de Santa María de La Rábida, en donde recibió ayuda material. El 20 de enero de 1486, los Reyes Católicos recibieron por primera vez a Colón en Alcalá de Henares (Madrid) y a continuación nombraron una junta de expertos para valorar el proyecto colombino. A pesar de que muchos no daban crédito a lo que prometía, nunca le faltaron protectores. Algunos de los más constantes fueron frailes con influencia ante los Reyes, como el incondicional, buen astrólogo y entendido en navegación, fray Antonio de Marchena. Otro religioso influyente, maestro del príncipe don Juan, y siempre favorable a Colón fue fray Diego de Deza. Un tercer religioso, decisivo en 1491 y 1492, fue el fraile de La Rábida, Juan Pérez. Además contó con el apoyo de algunos cortesanos distinguidos, como fue el caso de Luis de Santángel, Juan Cabrero o Gabriel Sánchez. Para hacer frente a sus necesidades, trabajó con sus manos pintando mapas de marear o portulanos y comerció con libros de estampa. Los Reyes Católicos decidieron respaldar su plan. El 17 de abril de 1492 se firmaron las Capitulaciones de Santa Fe o documento-contrato, que estipulaba las condiciones en que Cristóbal Colón haría el viaje descubridor. El documento tiene dos partes, un preámbulo que dice así: "Vuestras Altezas dan e otorgan a don Cristóbal Colón en alguna satisfacción de la que ha descubierto en las Mares Océanas y del viaje que agora, con el ayuda de Dios ha de fazer por ellas en servicio de Vuestras Altezas, son las que se siguen". Ese "ha descubierto" es, para los partidarios de la teoría del Predescubrimiento, la prueba documental decisiva, ya que Colón se atribuye, antes de 1492, descubrimientos en el océano que ahora transfiere a los Reyes Católicos, en virtud de lo cual estos le corresponden dándole una serie de privilegios, que forman la segunda parte del documento: 1º) El oficio de almirante de la Mar Océana, vitalicio y hereditario, en todo lo que descubra o gane, y según el modelo del almirante mayor de Castilla. 2º) Los oficios de virrey y gobernador en todo lo que él descubra o gane. No se habla de hereditariedad. Para cubrir los cargos en las Indias, puede proponer terna a los reyes para que estos escojan. 3º) La décima parte de todas las ganancias que se obtengan en su almirantazgo. 4º) Que todos los pleitos relacionados con las nuevas tierras los pueda resolver él o sus justicias. Este punto nunca se cumplió porque estaba condicionado a los precedentes castellanos. 5º) El derecho a participar con la octava parte de los gastos de cualquier armada, recibiendo a cambio la octava parte de los beneficios. Con este documento capital y otras mercedes, se dirigió a la villa de Palos a preparar la flota descubridora. Tres embarcaciones, Pinta, Niña y Santa María; un presupuesto de unos dos millones de maravedíes; y alrededor de 90 hombres, reclutados con la ayuda inestimable de los hermanos Martín Alonso y Vicente Yáñez Pinzón, formaron la flota descubridora más trascendental de la historia. El 2 de agosto de 1492, Cristóbal Colón mandó embarcar a toda su gente, y al día siguiente, antes de salir el sol, dejaba el puerto de Palos. La primera escala fueron las Canarias, donde tuvieron que arreglar el timón de la Pinta. Llevó dos cuentas sobre las distancias recorridas: una secreta o verdadera (sólo para él), y otra pública o falsa, en la que contaría de menos. El día 13 de septiembre, descubrió la declinación magnética de la tierra; y el 16 llegaron al mar de los Sargazos. A partir del 1 de octubre se da cuenta de que algo falla. El 6, ya han sobrepasado las 800 leguas y no hay indicios de tierra. Durante la noche del 6 al 7 de octubre, se produjo el primer motín entre los marineros de la Santa María. Los hermanos Pinzón apoyaron a Colón y lo sofocaron. Sin embargo, en la noche del 9 al 10 de octubre el malestar se extendió a todos, incluidos los propios Pinzón. Acordaron navegar tres días más y al cabo de ese tiempo si no encontraban tierra regresarían. No hizo falta: en la noche del 11 al 12 de octubre el marinero Rodrigo de Triana lanzó el grito de: "¡tierra!". Al día siguiente desembarcaron en la isla de Guanahaní (que ellos bautizaron como San Salvador), actual isla de Watling, en el archipiélago de las Bahamas, y tomaron posesión de la nueva tierra en nombre de los Reyes Católicos. El 28 de octubre, arribaron a Cuba, y el 21 de noviembre se apartó de la flota Martín Alonso Pinzón. El 6 de diciembre llegaron a la isla de La Española; y el 24 encalló la Santa María, con cuyos restos y la ayuda del cacique de la zona, Guacanagarí, construyeron el fuerte de la Navidad. Tras dejar a 39 españoles ahí, siguieron la costa, encontraron a Martín Alonso Pinzón (6 de enero), y navegaron hasta la costa de Samaná. Desde esta zona, el 16 de enero de 1493, el almirante dio la orden de regresar a España. El viaje fue tranquilo hasta llegar a las Azores, donde sobrevino una fuerte tormenta (12-15 de febrero) que forzó a la Pinta a separarse del almirante y arribar a Bayona (Pontevedra). Otra tempestad, cerca de Lisboa (4 de marzo) obligó al descubridor a desembarcar en Portugal. El 15 de marzo, don Cristóbal, al mando de la Niña, entraba triunfal en Palos. Martín Alonso lo hacía con la carabela Pinta pocas horas después. Llegaba muy enfermo, y a los pocos días murió. Tras el éxito descubridor, Cristóbal informó a los Reyes, que estaban en Barcelona, se dirigió a su encuentro y fue recibido por ellos con todos los honores. El 25 de septiembre de 1493, el almirante zarpó de Cádiz al mando de 17 navíos y unos 1.200 hombres, portando las primeras simientes y ganados. Al salir de las Canarias, Colón puso rumbo más al sur que en el primer viaje para llegar al paraje que denominó la entrada de las Indias, en las pequeñas Antillas. Después de descubrir la isla de Puerto Rico, llegó hasta el fuerte de la Navidad y comprobó que había sido destruido y los españoles estaban muertos. Fundó la primera ciudad de América, la Isabela. Recorrió la costa sur de Cuba, llegó a Jamaica, y a finales de 1494 descubría América del Sur (Cumaná), aunque lo ocultó hasta el tercer viaje. El 11 de junio de 1496 arribó a Cádiz vestido con un sayal de fraile franciscano. Costó mucho organizar la tercera flota colombina. Las Indias ya no atraían tanto y faltaban tripulantes. Ocho navíos y 226 tripulantes componían la flota, que dejó Sanlúcar de Barrameda entre febrero y el 30 de mayo de 1498. Desde Canarias, siguió a Cabo Verde y una latitud más al sur que las anteriores navegaciones, lo que le hizo sufrir una zona de calmas. Descubrió la isla de Trinidad. Camino de La Española divisó la isla Margarita, donde se pescaban las perlas, para llegar el 20 de agosto a la nueva capital de las Indias, Santo Domingo. La mayoría de los españoles, encabezados por Francisco Roldán, se había rebelado contra la autoridad de los Colón. La llegada del virrey no resolvió el problema. Las quejas contra la familia Colón, agravadas con algún que otro proceder dudoso del Almirante, como ocultar el criadero de perlas de Margarita y Cubagua, llegaron a la corte y los reyes decidieron destituirlo. El 23 de agosto de 1500, Francisco de Bobadilla entraba en el puerto de Santo Domingo para sustituir al virrey y gobernador. Hubo cierta resistencia por parte de los Colón, lo que explica algo la dureza de Bobadilla. A primeros de octubre de 1500, Cristóbal, Bartolomé y Diego Colón regresaban a España cargados de cadenas acusado de protagonizar una despótica gestión en la colonia de Haití. Los monarcas no lo repusieron en sus oficios perdidos. Prometieron que lo harían, mientras le encargaban el cuarto viaje. Con cuatro navíos y 150 hombres partió de Cádiz el 11 de mayo de 1502. El objetivo era encontrar un paso que permitiera llegar a la Especiería ya que Colón seguía creyendo que la zona antillana era la antesala de Asia. Para atravesar el Océano, siguió una ruta parecida al segundo viaje. Llevaba orden de no detenerse en Santo Domingo. Atravesó el Caribe hasta el cabo de Honduras; siguió hasta el de Gracias a Dios y recorrió la costa de Panamá. No encontró ni paso, ni oro, ni especias, sufrió la pérdida de dos barcos. El 1 de mayo de 1503 ponía rumbo a La Española, pero se vio obligado a recalar en Jamaica, en la bahía de Santa Ana, donde tuvo que encallar los dos barcos y esperar. La hazaña de Diego Méndez y Bartolomé Fiesco logrando llegar en dos canoas desde Jamaica a La Española logró salvarlos. El 28 de junio de 1504, dejaban Jamaica y el 12 de septiembre, en dos navíos, se dirigían a España. Después de arribar a Sanlúcar de Barrameda el 7 de noviembre de 1504, fracasado y enfermo, siguió hasta la corte y reclamó infructuosamente sus derechos. En sus últimos años se convirtió en extremadamente religioso. Cristóbal Colón murió a causa del síndrome de Reiter (también conocido como artritis reactiva) el 20 de mayo de 1506 en Valladolid. Sus últimas palabras de fueron: "En tus manos, Señor, encomiendo mi espíritu". Cronología 1466- 1469 Colón inicia sus viajes de cabotaje en la región de Génova (Italia) 1470 Septiembre: Junto con su padre Doménico en Génova suscribe un documento donde declara ser mayor de 19 años 1474 – 1475 Al menos una vez navegó a la isla de Quío como comerciante 1476 13 de agosto: El barco en el que viaja naufraga frente a las costas de Portugal y Colón es llevado a Lisboa 1476 – 1477 Colón en Lisboa trabaja como cartógrafo y agente comercial Viaja a Inglaterra y embarca en Bristol con destino a Islandia 1479 Septiembre-octubre: Contrae matrimonio con Felipa Perestrelo e Moniz, y reside en Madeira y Porto Santo 1480 En Porto Santo nace Diego Colón su hijo 1482 Guerra entre España y Granada Colón viaja al menos dos veces a Guinea 1484 Entrevista con el rey Juan II de Portugal. Su plan es rechazado por una Comisión Real 1485 Enero: muere su esposa Felipa Perestrelo e Moniz Llega al monasterio de La Rábida, de Palos de la Frontera, con su hijo Diego 1486 Los Reyes Católicos reciben a Cristóbal Colón 1486 – 1487 Conferencias de la Junta de Cosmógrafos, que rechaza el plan colombino 1488 Nace en Córdoba Hernando Colón, hijo natural de Cristóbal Colón y de Beatriz Enríquez de Arana Envía a su hermano Bartolomé Colón con sus planes a los reyes de Francia e Inglaterra 1491 Cristóbal Colón visita a los Reyes Católicos en el campamento de Santa Fe 1492 Colón desembarca en Guanahani 2 de enero: conquista de Granada por los Reyes Católicos El último rey musulmán, Boabdil, abandona la Península Ibérica después de más de 700 años de ocupación Fin de la Reconquista 31 de marzo: edicto de prescripción contra los judíos 17 de abril: se firman las Capitulaciones de Santa Fe entre Cristóbal Colón y los Reyes Católicos 3 de agosto: inicia su primera travesía atlántica desde el puerto de Palos de la Frontera (Huelva) 9 de agosto: arriba a Gran Canaria, Islas Canarias, donde se repara la Pinta 12 de agosto: llega a la isla de la Gomera (Islas Canarias) 6 de septiembre: zarpa de la Gomera 12 de octubre: llega a la isla de Guanahaní (posiblemente en Bahamas) 15 de octubre: arriba a la isla Fernandina 15 de octubre: arriba a Isabela 28 de octubre: arriba a la isla Juana (actual Cuba) 6 de diciembre: arriba a La Española (Haití y República Dominicana) 25 de diciembre: la Santa María encalla en Haití y sus restos se usan para construir el Fuerte Navidad, primer poblado español en América 1493 4 de enero: a bordo de la Niña abandona el fuerte de La Navidad en la isla de la Española (actual Haití y República Dominicana) e inicia su viaje de regreso hacia España 19 de febrero: la armada portuguesa intenta apresar en las islas Azores a Colón en su viaje de regreso, para evitar que divulgue la otra ruta hacia las Indias que cree haber descubierto 1 de marzo: la carabela La Pinta atraca en el puerto de Bayona (Pontevedra) de regreso de América Se dio la primicia del éxito de la expedición de Colón 15 de marzo: regresa a Palos de la Frontera tras su primer viaje Abril: los Reyes Católicos le reciben con honores en Barcelona 2 de mayo: bula del papa Alejandro VI fijando las zonas de demarcación de Portugal y España 26 de septiembre: segundo viaje Cristóbal Colón zarpa de Cádiz 12 de noviembre – 15 de noviembre: arriba a Dominica, Marigalante, Guadalupe, Montserrat, Santa María la Antigua del Darién, Santa María la Redonda, Once Mil Vírgenes y San Juan Bautista, actual Puerto Rico 27 de noviembre: encuentra las ruinas de la La Navidad 1494 2 de enero: fundación de Isabela 13 de mayo: arriba a la isla de Jamaica 7 de junio: Tratado de Tordesillas entre España y Portugal, fijando nuevas zonas de demarcación 10 de marzo: regresa a España 11 de junio: desembarca en Cádiz 1497 Enero: hace testamento Abril: comienzan los preparativos para otra expedición 1498 30 de mayo: inicia en Sanlúcar de Barrameda su tercer viaje 31 de julio: arriba a la isla de Trinidad 2 de agosto: navega por la boca de Serpientes donde observa la fuerza de la corriente del río Orinoco que desemboca allí y endulza el agua 4 de agosto: entra en el golfo de Paria, se encuentra ante el delta del Orinoco y pone el pie en el continente americano 5 de agosto: en su tercer viaje al nuevo mundo desembarca por primera vez en el continente americano en el lugar donde en 1738 se fundará la futura población de Macuro, en la Península de Paria – Sucre – Venezuela 14 de agosto: arriba a la isla de Cubagua – Nueva Esparta – Venezuela 15 de agosto: a la isla de Coche y la isla Asunción (Margarita) – Venezuela 1499 26 de enero: Vicente Yánez Pinzón arriba a la costa del Brasil 10 de mayo: se publican las primeras cartas geográficas de Américo Vespucio 18 de mayo: Juan de la Cosa y Alonso de Ojeda zarpan de Cádiz rumbo al Nuevo Mundo, donde Ojeda arriba a las Islas de Sotavento (Antillas Holandesas) y De la Cosa explora las costas de Guayana y Venezuela 21 de mayo: los Reyes Católicos conceden libertades a los que viajen a América 1500 27 de agosto: Bobadilla llega a La Española como gobernador 23 de septiembre: Bobadilla detiene a los hermanos Colón y a primeros de octubre son enviados a España 24 de noviembre: Colón y sus hermanos, encadenados, desembarcan en Cádiz 17 de diciembre: es recibido en Granada por los Reyes Católicos Febrero: sale para La Española el nuevo gobernador Nicolás de Ovando 1502 11 de mayo: en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz, España), Colón zarpa a su cuarto viaje a América 15 de junio: arriba a las islas de Martinica y Santa María 1503 10 de mayo: arriba a las Islas Caimán 24 de abril: funda el que sería el primer asentamiento español en territorio continental americano Santa María de Belén, en las costas de Veraguas (Panamá) 1504 7 de noviembre: Colón desembarca en Sanlúcar de Barrameda 26 de noviembre: muere Isabel la Católica en Medina del Campo 1506 20 de mayo: muere en Valladolid *buscabiografias.com Autor: equipo de buscabiografias.com Fecha: diciembre 1999 con posteriores actualizaciones.