Murió Antonio Prieto
Viernes 15 de Julio de 2011 12:40:56 |
El cantante chileno Antonio Prieto, uno de los íconos de la música latinoamericana durante varias décadas y que inmortalizara el bolero “La Novia”, murió en la noche del jueves a los 85 años.
Prieto estaba internado desde hacía bastante tiempo en una clínica de Santiago, ya que padecía Alzheimer.
“Estaba en su última etapa, en la que todos sus órganos comenzaron a presentar problemas”, señaló su nieto, Guillermo Prieto, al tiempo que informó que “tuvo un fallo en el corazón que no pudo superar”.
El cantante será sepultado en Viña del Mar, ciudad en la que vivía desde su retirada de los escenarios.
Juan Antonio Espinoza Prieto, nacido el 26 de mayo de 1926, fue destacado intérprete de boleros y baladas desde finales de la década del 40.
Ganó fama como “showman” y actor de cine, con participaciones en una treintena de películas, la mayor parte de ellas realizadas en España.
Prieto se hizo conocido en 1949, cuando participó en el programa “La Feria de los Deseos”, que conducía Raúl Matas en la Radio Minería y donde ganó con la canción “Tú, ¿adónde estás?”.
Pronto cosechó fama internacional como intérprete de famosos boleros, entre ellos “La barca” y “El reloj”, del compositor mexicano Roberto Cantoral.
Sin embargo, fue su hermano Joaquín quien compuso los temas que lo llevaron a su consagración definitiva, como “La Novia” (1961), que se popularizó en todo el continente y que fue llevada al cine en la Argentina con la dirección de Ernesto Arancibia.
Mejores comentarios
*
Tengo más de 60 años y escuchñe en persona al gran Antonio Prieto. Lo veía pasar cerquita de mí, era uno más de sus hinchas cuando llegó a Lima. Era tan amable, tan buena gente. ¡Que iba a ser como los presumidos idolos de papel de hoy en día! Y de veras cantaba, sin los artificios computarizados con los que hoy, se fabrican cantantes. Con el permiso de los chilenos,Prieto es un grande América toda. En Lima, sus hinchas de antes, lo seguimos siendo.
tenbravo hace 2 años.
Una vista al mundo y una mirada de la realidad presente sin olvidar el pasado, fuente que nos hereda su experiencia... (TODO LO PUBLICADO EN ESTE BLOGSPOT CUENTA CON DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR)
viernes, 15 de julio de 2011
sábado, 9 de julio de 2011
AUTISMO
El crecimiento del cerebro es visto como un proceso dinámico y en continuo cambio. Si una etapa del desarrollo ha sido omitida o poco usada, se provee al niño la oportunidad de volver a pasar por esa experiencia, con un aumento en la frecuencia, intensidad y duración.
Se ha demostrado que el cerebro se desarrolla y organiza a través del uso. Para que este desarrollo se produzca es necesario que el individuo se involucre en las experiencias de la vida y experimente a través de todo el aparato sensorial en lugar de ser un mero espectador de las cosas que ocurren. Así las experiencias quedan almacenadas en su cerebro como propias e involucran su supervivencia. Sin esta experiencias, el cerebro del hombre nunca hubiese evolucionado y nos hubiésemos convertido en prisioneros de nuestro propio cuerpo.
Ya que el autista tiene un sistema sensorial sobre el que no tiene control, elige controlar las energías que entran en él, es decir aquellas que puede controlar; las otras son rechazadas como caóticas. Como resultado, permanece atascado en un nivel de función sensorial.
Sus sistemas sensoriales distorsionados, crean para ellos un mundo distorsionado y eligen convertirse en prisioneros dentro de sí mismos, antes que tratar con un mundo asustante, en continuo cambio y que parece hostil.
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Complementos en la oración
Tanto el sujeto como el predicado pueden ir acompañados de una o más palabras que completen su sentido y que, precisamente, por esa función que realizan se llaman complementos.
Complementos del sujeto
El sujeto puede tener por complemento todas las palabras que se le unan, con preposición o sin ella, para aclarar o completar su significado.
Ejemplos:
Este hombre
trabaja.
Este hombre viejo
trabaja.
Este hombre viejo y enfermo
trabaja.
Felipe II, Rey de España,
construyó el Escorial
(Ver Determinantes (o complementos) del núcleo del sujeto)
Existen también complementos de los complementos, es decir, sintagmas que no modifican directamente al núcleo del sujeto ni del predicado, sino que su dependencia sintáctica no va más allá de la unidad sintagma. Tradicionalmente se ha llamado complemento del adjetivo, del pronombre o del adverbio (Lejos de su casa).
En tercer lugar a todos los elementos que hay en el predicado, a excepción del verbo, los llamamos complementos. Acompañan a verbos que por si solos no son capaces de expresar del sujeto todo lo que queremos, es decir, son verbos de predicación completa. Sólo algunos verbos exigen siempre complemento (me dijo...), la mayoría de ellos pueden llevarlo o no llevarlos (hemos comido arroz // hemos comido).
Complementos del predicado
Para reconocer los distintos complementos utilizaremos cuatro criterios:
a) Comprobar si el sintagma de que se trata cambia de función al pasar de activa a pasiva o viceversa.
b) Intentar cambiar todo el sintagma por un pronombre.
c) Verificar si esta relacionado con unos o dos núcleos.
d) Confirmar si la supuesta función puede ser desempeñada por este tipo de sintagmas.
Clasificación.
Podemos dividir los complementos del predicado en cuatro grupos:
Complementos objeto
a) Complemento directo:
El complemento directo es el indicador de que una oración es transitiva. Su presencia es necesaria en determinados predicados que tienen una gran extensión semántica y necesitan ser delimitados. Puede construirse con la preposición "a" o sin ella. La presencia de la preposición, normalmente indica que el complemento es de persona.
He visto a tu padre
He visto tu coche
Las oraciones pasivas son simples transformaciones de las transitivas. El complemento directo pasa a ser sujeto paciente si la oración transitiva se convierte en pasiva.
El atleta ganó la competición // La competición fue ganada por el atleta.
Pero el criterio más preciso para reconocer el complemento directo consiste en sustituir el sintagma entero por los pronombre átonos lo, la, los, las.
Estudié la lección ( la estudié ).
Saludé a tu padre ( lo saludé ).
b) Complemento indirecto:
Indica el receptor (destinatario del daño o provecho), que expresa el verbo y el complemento directo conjuntamente, en el caso de las oraciones transitivas.
Leí un cuento a mi sobrino
O sólo del verbo en las oraciones intransitivas.
Escribí a mi novia
Se puede reconocer sustituyendo el sintagma en cuestión por le, les.
Hice un dibujo para mi tía (le hice un dibujo).
c) Suplemento:
Es incompatible con el complemento directo y acompañan verbos que van, necesariamente, seguidos de una determinada preposición (hablar de, tratar sobre, pensar en, etc...).
Pueden llevar cualquier preposición y no es posible pronominarlo.
Hay quien los confunde con los circunstanciales de materia, hay que tener en cuenta que éstos sí son compatibles con el complemento directo.
Hace figuras con migas de pan (materia)
Piensa en mí cuando sufras (suplemento)
Complementos predicativos
El complemento predicativo es el único elemento del predicado que está relacionado con el verbo y con un nombre, que puede ser el sujeto o el complemento directo.
Podemos encontrar dos clases de complementos predicativos:
a) Los que van en oraciones de predicado nominal y a los que ya nos hemos referido con el nombre de atributo y pueden sustituirse por un pronombre "lo" neutro.
El mar está revuelto (lo está)
La mar esta revuelta (lo está)
b) Los propiamente llamados complementos predicativos, que van en oraciones de predicado verbal relacionados además de con el verbo, con el sujeto (subjetivos).
Andrés ha sido nombrado cónsul
Nosotros contemplamos horrorizados el accidente
O con el complemento directo: (objetivo).
Tiene una pierna rota
Lo cogieron dormido
Complementos circunstanciales
Los complementos circunstanciales pueden figurar solos o acompañados de otros complementos en cualquier tipo de predicados.
Las circunstancias que pueden expresar son muy variadas, y tradicionalmente se las conoce por: de tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, compañía, cantidad y finalidad.
Las estudiaremos una a una...
Temporales: nos indican el tiempo en el que se verifica la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Cuándo?.
Juan saldrá a las cinco
Lugar: son aquellos complementos que nos indican el lugar donde se realiza la acción del verbo. Responde cuando le preguntamos al verbo ¿Dónde?.
Pedro está en casa
Modo: nos muestra el modo o la manera con la que el verbo realiza la acción. Responde a ¿Cómo?.
El asesino mató a su vecina por sorpresa
Instrumentos: nos indica la herramienta que utiliza el sujeto para realizar la acción.
Andrés abrió la caja con sus propias manos
Causa: expresan el motivo por el cual se realiza la acción.
El personaje murió por amor
Compañía: este complemento nos indica quién acompaña al sujeto que realiza la acción.
Juan compra con su madre
Cantidad: atiende a la intensidad con la que se realiza la acción.
Mi hijo llora mucho
Finalidad: expresa la finalidad de la acción del verbo, se suele preguntar ¿para qué?.
(Él) estudia para aprobar
Complemento agente.
Este complemento sólo puede aparecer en oraciones pasivas y representa al sujeto de la activa correspondiente. Puede ir precedido por las proposiciones "por" o "de", esta última en casos excepcionales.
El ladrón fue capturado por el policía
Es propiedad: www.profesorenlinea.cl
FACUNDO CABRAL (2)
Facundo: Gracias por haber existido en el instante que yo existo, gracias por tus hermosas canciones, gracias por tus grandes letras, gracias por inspirarnos y ayudarnos a reflexionar en esta vida tan distraída...no has muerto, vives en muchos corazones que te mantendrán vivo por la eternidad.
Willyotube hace 3 minutos
HISTORIA DE LA CASA DE TUCUMÁN
Historia de la casa de tucuman
Miércoles, 24 de Junio de 2009 18:09 | Escrito por Daniela Guini
La casa de Tucumán - su historia
Hacia fines del S. XVII, el alcalde Diego Bazán y Figueroa había construído su vivienda en el terreno que hoy ocupa la Casa de la Independencia, según lo atestigua su testamento de 1695.
En 1765 la Casa pasó a ser propiedad de Doña Francisca Bazán, esposa de Miguel Laguna, que la recibió de sus padres como dote.
El frente de la casa, con sus características columnas torsas, debió ser construido por los Laguna y Bazán, ya que este tipo de ornamentación aparece en el Norte a fines del Siglo XVIII.
En 1816, ante la necesidad de contar con un local para las sesiones del Congreso que se reuniría en Tucumán, se optó por la Casa de Doña Francisca Bazán de Laguna.
El Presidente Nicolás Avellaneda, de origen tucumano, emitió un decreto del Poder Ejecutivo Nacional para la compra de la casa por el Estado, con la expresa recomendación de que se conservara el "antiguo y venerable salón".
La Casa estaba en muy mal estado entonces el Gobierno decidió demoler el auténtico frente y "las habitaciones del ala derecha del primer patio", dejando intacto el Salón de la Jura, separado de las nuevas oficinas del Juzgado y Correo, que ocuparon el costado izquierdo y el frente.
El Ingeniero Stavelius dirigió los trabajos, dando a la casa una fachada "Neoclásica" con un entablamiento y un gran frontis, cuyo arranque estaba flanqueado por "dos leones acostados", como lo describe el Arq. Mario Buschiazzo.
En 1880, la Casa se encontraba en estado lamentable, con excepción de la nueva fachada. Hasta el techo del Salón de la Jura amenazaba derrumbarse. En 1881 se logró que el Correo restaurase y engalanase, aunque modestamente, el histórico salón.
En aquella época, se colocaban para las fiestas patrias los retratos de dieciocho de los Congresales, realizados por Augusto Ballerini (1887) y adquiridos por el Gobierno Nacional. Cuando pasaban los festejos, estos eran llevados a la Biblioteca Sarmiento donde eran conservados y custodiados.
En 1896, debido al mal estado de las habitaciones la Casa quedó totalmente abandonada.
En 1902 el deterioro de la casa había avanzado. Doña Guillermina Leston de Guzmán -dama tucumana famosa por sus obras de beneficencia- solicitó al entonces Ministro de Obras y Servicios Públicos de la Nación, Emilio Civit, de paso en Tucumán, que evitara la destrucción de la Casa. Su solicitud fue escuchada, y el Presidente Julio A. Roca, aprobó el proyecto de construcción de un templete que protegiese únicamente el Salón de la Jura, demoliéndose el resto de la propiedad. Recordemos que fue el Presidente Nicolás Avellaneda, tucumano como Roca, quien hizo que el Gobierno Nacional adquiriera la Casa en 1874 con la expresa recomendación de que se conservara el "antiguo y venerable salón". Para ornamentar "El Templete", el Presidente Roca encargó a la escultura tucumana Lola Mora la confección de los bajorrelieves que representan 'El 25 de Mayo de 1810' y 'La Declaración de la Independencia'. El 'Templete' fue inaugurado el 24 de septiembre de 1904.
En 1916, Centenario de la Independencia, el Gobernador Ernesto Padilla promulgó una Ley que determinaba la expropiación del terreno colindante con la Casa, hacia calle 9 de julio, actual patio de homenajes y donde se encuentran los bajorrelieves de Lola Mora.
En el interior del Templete se econtraba el Salón de la Jura de la Independencia, que habitualmente se engalanaba para las fiestas tucumanas, como la celebración de San Miguel. En 1940 comenzó a gestarse la idea de reconstruir íntegramente la Casa de la Independencia. Por un proyecto de Ley presentado por el Diputado Nacional por Tucumán, Ramón Paz Posse, se aprobó la obra.
En 1941 se declara a la Casa Monumento Histórico Nacional. El Doctor Ricardo Levene, Presidente de la Comisión Nacional de Museos, Monumentos y Lugares Históricos fue uno de los entusiastas propulsores de la reconstrucción. La tarea de la reconstrucción fue encomendada al célebre arquitecto Mario J. Buschiazzo, el que realizó lo que se denomina "arqueología colonial" y en base a los antiguos planos, inició excavaciones de sondeo en busca de los antiguos cimientos. Estos aparecieron en el lugar donde lo había indicado.
Buschiazzo consiguió elementos arquitectónicos originales del S. XVIII para la reconstrucción de la Casa.
En el año 1986 el Distrito Noroeste elaboró un proyecto de restauración integral de las cubiertas, que se desarrolló en dos etapas. La primera en 1986, abarcó tres salas y sectores de galerías. La segunda etapa, en 1993, incluyó el resto de la Casa, mereciendo especial atención la restauración de la cubierta del salón histórico, único sector de la Casa original.
miércoles, 6 de julio de 2011
"soymartino"
Que tal Martino, de verdad que es asombroso lo que tu haces con la guitarra, esta canción es fabulosa, me gusta mucho la guitarra y estoy aprendiendo a tocarla, mis idolos en este aspecto son 2: Martino y Cacho Tirao (argentina). bye.
sanluissanraf hace 2 años
martes, 5 de julio de 2011
lunes, 4 de julio de 2011
jueves, 30 de junio de 2011
sábado, 25 de junio de 2011
GARDEL CANTA EN INGLÉS Y OTRAS
Mejores comentarios
*
Ganchera: barra metálica con ganchos. Puede ser la de una carnicería para colgar las reses o la de la cocina para las ollas. La 33: es la comisaría y La cero: es la máquina para raparse el pelo. El botón: el cana, el policía. Engrupir: hacer creer una mentira. Estar en cana: en la cárcel. Prontuariado: sumariado, con una causa penal. Agente de la camorra: agente de la mafia. Malandrín: ladronzuelo. Rajar: correr, huír. Gil: el que no le gusta este tango.
Mangra hace 1 año 79
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COMENTARIO ACERCA DE: Agustín Magaldi
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Un genio!!!! simplemente genio lo describe a este GRAN ARTISTA, mia abuela lo escuchaba, mi madre lo escucha(ba), y ahora yo con 17 me gusta
ihloo hace 1 año 2
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*
@ihloo Pues de verdad qué bien que te guste a tu edad, ya que hay pocos jóvenes a los que les gusta esta música como tú y yo. ¡Saludos!
vivalamusicavieja hace 1 año
Mejores comentarios
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cuando escucho magaldi se me cae un lagrimon, era el favorito de mi viejo
46elgato hace 1 año 7
#
tengo 55 anos y desde que tenia 6 anos me sentaba con mi padre (que en paz descanse) a escuchar estas bellezas de melodias: carlos gardel y magaldi eran nuestros favoritos aunque tambien escuchabamos a corsini, gomez, lamarque, mercedes simone y otros grandes tanguistas.
RaLuZaRo hace 1 semana
#
PATIO RECIEN BALDEADO , LA CALDERA QUE SACA HUMO COMO UNA PEQUNIA LOCOMOTORA , ECHALE UN POCO DE AGUA FRIA !! HACI EMPIEZA A HINCHARSE LA YERBA , Y LA CANTORA , QUE NUNCA TE DEJA TIRADO PORQUE SI NO HAY LUZ CAMINA A PILAS , PARECE QUE ESTUVIERA HABLAND DEL TIEMPO DE LOS DINOSAURIOS Y TENGO "SOLO " 52 PIRULOS GRACIAS POR SUBIR ESTO UN ABRAZO DESDE ITALIA ACA NO ES SIBERIA PERO HEMOS LLEGADO A MENOS 20 Y AUNQUE TE PARESCA MENTIRA UNA MANIANA CON FRIO Y LA NIEVE CAMINANDO ME PUSE A CANTAR ESTO..
TheAlbert59 hace 2 semanas
CORRIO UN ESCALOFRIO! es!! autodestructivo y agradable escuchar y viajar en el tiempo!
noestoyloc14 hace 1 mes
viernes, 24 de junio de 2011
ÍDOLOS POPULARES
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lunes, 20 de junio de 2011
MÚSICA PARA SOÑAR...
La hermosa coreografia de este espectacular video debe ser obra de un refinado y espiritual artista, de esos que desaparecieron con el siglo XX. You Tube nos lo regala. Sus obras de arte engalan la Internet y son tan bellas como el celestial sonido de esta obra inmortal de Straus, enviado de Dios a la Tierra para traer al hombre paz, la paz de los cielos. HERNANDO SALGUERO FLOREZ PERIODISTA COLOMBIANO.
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sábado, 18 de junio de 2011
APRENDE A USAR TU COMPU PERSONAL ÁULICA
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REPORTAJE AL GENERAL BELGRANO
FUENTES: Los textos del reportaje a Belgrano fueron tomados de las Memorias leídas en el Consulado de Buenos Aires en 1796 y 1799, y de cartas escritas a San Martín el 26 de septiembre de 1817; al gobernador de Salta, Feliciano Chiclana, en marzo y abril de 1813; y a Tomás Manuel de Anchorena, el 30 de enero de 1815. Las cartas están recopiladas en "Epistolario Belgraniano", editado por Taurus.
20 DE JUNIO:
Reportaje a Manuel Belgrano
Vamos a celebrar con el general Manuel Belgrano los 233 años de su nacimiento, el 3 de junio de 1770. Y la verdad general, es que los argentinos sabemos muy poco de su pensamiento. Sabemos que era usted abogado, que por puro patriotismo tomó las armas y terminó siendo general del Ejército, y que creó la Bandera. Por eso le agradezco que haya aceptado este reportaje y que nos permita conocer algunas de sus ideas, sobre todo las que puedan aportarnos a nuestro presente.
Belgrano: Hablaré ahora, y diré cuanto pienso sobre las ideas que usted me apunta.
Araceli: Usted sabe general, hace apenas una semana que tenemos un nuevo presidente que asumió el país en la crisis económica más grave de su historia.
Belgrano: No me hace tanto padecer el estado físico de estas Provincias, como su estado moral.
Araceli: Si, general, pero lo más urgente es el hambre, la desocupación
Belgrano: El mejor modo de socorrer la mendicidad y la miseria es prevenirla y atenderla en su origen; y nunca se puede prevenir si no se proporcionan los medios de que el Mendigo busque su subsistencia.
Araceli: Bueno, el nuevo gobierno habla de crear fuentes de trabajo por medio de las obras públicas.
Belgrano: ¿Qué modo más adecuado para prevenir la miseria y enriquecer a los habitantes de un país, que enseñarle los caminos por donde deben dirigirse a la opulencia?
Araceli: Si está bien, pero cuáles son esos caminos
Belgrano: La instrucción que cada uno adquiera en su respectivo oficio. El cultivo, las Artes, el comercio, ejercitados por principios, llegarán sin duda al grado de mayor prosperidad.
Araceli: Eso suena muy lindo, pero mientras se instruyen, el gobierno tiene que salir a apagar incendios en las provincias, con los maestros, los piqueteros, los ahorristas…
Belgrano: Todo lo hace un gobierno cuando no quiere disponer y manejar todo por sí mismo.
Araceli: ¿Cómo es eso?
Belgrano: El Cultivo, las artes, el comercio, estas son las ricas minas, y cuyos preciosos tesoros jamás se agotan. Ellas aseguran las fuerza y el poder de un Estado, que como dice un sabio economista, no dependen de la vana política que desde el Gabinete forma alianzas inútiles y poco seguras, que se rompen luego que se forman por negociaciones frívolas, sino de un pueblo rico, numeroso y bien mantenido.
Araceli: Bien, llegamos a la política, que es uno de nuestros conflictos. Tenemos dirigentes pero el pueblo no se siente representados por ellos, y les pide que cambien su manera de hacer política, que no hagan alianzas inútiles como dice usted, sino que piensen las maneras de sacar el país adelante.
Belgrano: Recórrase toda la Europa culta, y encontraremos a los políticos empleados en el estudio más útil a sus Estados, formando proyectos adecuados a las experiencias que continuamente se están haciendo, escribiendo memorias útiles sobre los asuntos que anualmente proponen las sociedades económicas.
Araceli: Bueno es que hay muchos que piensan que ya miramos mucho hacia afuera, y que ahora llegó el momento de mirar más hacia adentro, como en tiempos pasados.
Belgrano: Se deben extender los conocimientos, la ilustración general, que las luces se difundan por todos, que todos se instruyan, adquieran ideas. Que ni el labrador ni el comerciante, ni el artista ignore lo que les corresponde. Que unos y otros procuren no apegarse tan íntimamente a los pensamientos de sus antepasados, los cuales solo deben adoptarse cuando convienen, y cuando no desecharlos y abandonarlos: lo que fue útil en otro tiempo, ahora es perjudicial. Las costumbres varían, los usos igualmente, y todo, de tiempo en tiempo cambia, sin que en esto haya más misterio que el de la vicisitud de las cosas humanas.
Araceli: Pero hay quienes insisten en no olvidar cosas del pasado
Belgrano: Hay quienes están revestidos de pasiones, en particular, la de la venganza. Es preciso contenerla, y pedir a Dios que la destierre, porque si no, esto es cosa de nunca acabar y jamás veremos la tranquilidad.
Araceli: Exactamente es así, cosa de nunca acabar. ¿Cuál es para usted el camino para lograr esa tranquilidad?
Belgrano: Mientras los Jefes de Provincia no sean muy escrupulosos en respetar la seguridad individual y ciegos en aplicar la justicia, caiga en quien cayere, no se tranquilizarán los pueblos, no tendrá crédito nuestro gobierno. Las discordias interiores de los pueblos no nacen solamente de los enemigos de la causa, sino de la impericia de los jefes, que tomando la máscara de patriotas no aspiran sino a su negocio particular, y a desplegar sus pasiones contra quienessuponen enemigos del sistema porque desprecian su conducta artificiosa y rastrera.
Araceli: ¿Y cuál es la salida?
Belgrano: El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente.
Araceli: Ah pero eso es lo que nunca ocurre, sobre todo si se trata de gobernadores, siempre terminan arreglando. Si no, mire lo que ocurrió en Entre Ríos, el Presidente tuvo que ir a sacarle las papas del fuego a un gobernador que no puede pagarle a los maestros porque administra mal su provincia y cuando la Legislatura lo quiso juzgar, su partido político salió a hacer acuerdos para defenderlo.
Belgrano: Nada se hace con declamar sobre la necesidad de la unión de todos los habitantes, si los encargados de la autoridad pública en todos los Pueblos no ponen su conducta y los sentimientos de su corazón en concordancia con sus palabras, y si unos destruyen por una parte, al paso que otros edifican por otra, a costa de los mayores desvelos y sacrificios.
Araceli: Muchas gracias general Belgrano. Tal vez en esta nueva etapa que comenzamos nos demos cuenta de que una manera de refundar la República, como pidió nuestro presidente al asumir, es alinear las palabras con los actos, y alguna vez tener la inteligencia de construir a partir de lo bueno del pasado, aunque eso bueno lo haya hecho una administración que pensaba diferente.
20 DE JUNIO:
Reportaje a Manuel Belgrano
Vamos a celebrar con el general Manuel Belgrano los 233 años de su nacimiento, el 3 de junio de 1770. Y la verdad general, es que los argentinos sabemos muy poco de su pensamiento. Sabemos que era usted abogado, que por puro patriotismo tomó las armas y terminó siendo general del Ejército, y que creó la Bandera. Por eso le agradezco que haya aceptado este reportaje y que nos permita conocer algunas de sus ideas, sobre todo las que puedan aportarnos a nuestro presente.
Belgrano: Hablaré ahora, y diré cuanto pienso sobre las ideas que usted me apunta.
Araceli: Usted sabe general, hace apenas una semana que tenemos un nuevo presidente que asumió el país en la crisis económica más grave de su historia.
Belgrano: No me hace tanto padecer el estado físico de estas Provincias, como su estado moral.
Araceli: Si, general, pero lo más urgente es el hambre, la desocupación
Belgrano: El mejor modo de socorrer la mendicidad y la miseria es prevenirla y atenderla en su origen; y nunca se puede prevenir si no se proporcionan los medios de que el Mendigo busque su subsistencia.
Araceli: Bueno, el nuevo gobierno habla de crear fuentes de trabajo por medio de las obras públicas.
Belgrano: ¿Qué modo más adecuado para prevenir la miseria y enriquecer a los habitantes de un país, que enseñarle los caminos por donde deben dirigirse a la opulencia?
Araceli: Si está bien, pero cuáles son esos caminos
Belgrano: La instrucción que cada uno adquiera en su respectivo oficio. El cultivo, las Artes, el comercio, ejercitados por principios, llegarán sin duda al grado de mayor prosperidad.
Araceli: Eso suena muy lindo, pero mientras se instruyen, el gobierno tiene que salir a apagar incendios en las provincias, con los maestros, los piqueteros, los ahorristas…
Belgrano: Todo lo hace un gobierno cuando no quiere disponer y manejar todo por sí mismo.
Araceli: ¿Cómo es eso?
Belgrano: El Cultivo, las artes, el comercio, estas son las ricas minas, y cuyos preciosos tesoros jamás se agotan. Ellas aseguran las fuerza y el poder de un Estado, que como dice un sabio economista, no dependen de la vana política que desde el Gabinete forma alianzas inútiles y poco seguras, que se rompen luego que se forman por negociaciones frívolas, sino de un pueblo rico, numeroso y bien mantenido.
Araceli: Bien, llegamos a la política, que es uno de nuestros conflictos. Tenemos dirigentes pero el pueblo no se siente representados por ellos, y les pide que cambien su manera de hacer política, que no hagan alianzas inútiles como dice usted, sino que piensen las maneras de sacar el país adelante.
Belgrano: Recórrase toda la Europa culta, y encontraremos a los políticos empleados en el estudio más útil a sus Estados, formando proyectos adecuados a las experiencias que continuamente se están haciendo, escribiendo memorias útiles sobre los asuntos que anualmente proponen las sociedades económicas.
Araceli: Bueno es que hay muchos que piensan que ya miramos mucho hacia afuera, y que ahora llegó el momento de mirar más hacia adentro, como en tiempos pasados.
Belgrano: Se deben extender los conocimientos, la ilustración general, que las luces se difundan por todos, que todos se instruyan, adquieran ideas. Que ni el labrador ni el comerciante, ni el artista ignore lo que les corresponde. Que unos y otros procuren no apegarse tan íntimamente a los pensamientos de sus antepasados, los cuales solo deben adoptarse cuando convienen, y cuando no desecharlos y abandonarlos: lo que fue útil en otro tiempo, ahora es perjudicial. Las costumbres varían, los usos igualmente, y todo, de tiempo en tiempo cambia, sin que en esto haya más misterio que el de la vicisitud de las cosas humanas.
Araceli: Pero hay quienes insisten en no olvidar cosas del pasado
Belgrano: Hay quienes están revestidos de pasiones, en particular, la de la venganza. Es preciso contenerla, y pedir a Dios que la destierre, porque si no, esto es cosa de nunca acabar y jamás veremos la tranquilidad.
Araceli: Exactamente es así, cosa de nunca acabar. ¿Cuál es para usted el camino para lograr esa tranquilidad?
Belgrano: Mientras los Jefes de Provincia no sean muy escrupulosos en respetar la seguridad individual y ciegos en aplicar la justicia, caiga en quien cayere, no se tranquilizarán los pueblos, no tendrá crédito nuestro gobierno. Las discordias interiores de los pueblos no nacen solamente de los enemigos de la causa, sino de la impericia de los jefes, que tomando la máscara de patriotas no aspiran sino a su negocio particular, y a desplegar sus pasiones contra quienessuponen enemigos del sistema porque desprecian su conducta artificiosa y rastrera.
Araceli: ¿Y cuál es la salida?
Belgrano: El modo de contener los delitos y fomentar las virtudes es castigar al delincuente y proteger al inocente.
Araceli: Ah pero eso es lo que nunca ocurre, sobre todo si se trata de gobernadores, siempre terminan arreglando. Si no, mire lo que ocurrió en Entre Ríos, el Presidente tuvo que ir a sacarle las papas del fuego a un gobernador que no puede pagarle a los maestros porque administra mal su provincia y cuando la Legislatura lo quiso juzgar, su partido político salió a hacer acuerdos para defenderlo.
Belgrano: Nada se hace con declamar sobre la necesidad de la unión de todos los habitantes, si los encargados de la autoridad pública en todos los Pueblos no ponen su conducta y los sentimientos de su corazón en concordancia con sus palabras, y si unos destruyen por una parte, al paso que otros edifican por otra, a costa de los mayores desvelos y sacrificios.
Araceli: Muchas gracias general Belgrano. Tal vez en esta nueva etapa que comenzamos nos demos cuenta de que una manera de refundar la República, como pidió nuestro presidente al asumir, es alinear las palabras con los actos, y alguna vez tener la inteligencia de construir a partir de lo bueno del pasado, aunque eso bueno lo haya hecho una administración que pensaba diferente.
martes, 14 de junio de 2011
LEYENDA SOBRE EL LANÍN
Entre las distintas versiones que circulan sobre este personaje mitológico, hemos elegido una versión recogida por Mathew Reynard, un etnógrafo californiano, y publicada en el Ethnographic Society Journal, ya en el año 1892.
LA FURIA DEL LANÍN
Como todas las alturas de los Andes centrales, el volcán (que por entonces aún carecía de nombre) estaba habitado, desde tiempos inmemoriales por un poderoso Pilláñ, el espíritu de un valiente lonko (cacique) de nombre Lanín, muerto en batalla contra los invasores del Arauco, cuya alma se había transformado en una agresivo, aunque justo, espíritu defensor de la naturaleza.
Pero un día, acuciados por la necesidad de carne para alimentar a su gente y pieles para abrigarse, llegó a sus vertientes una partida de guerreros de la tribu huiliche de Huanquimil, que venían desde muy lejos en procura de huemules, los cuales constituían su principal fuente de almientos, vestimenta y toldos para sus rukas (casas).
Forasteros en la región, y sin sospechar el peligro que significaba ascender las laderas del volcán, llegaron hasta muy alto, en procura de los evasivos animales, pero entonces el Pilláñ, furioso por la invasión a sus territorios desencadenó una gigantesca erupción, como nunca se
había visto en la región.
Repentinamente, el volcán sacudió su letargo de siglos y comenzó a arrojar ardientes cataratas de lava, que rodaban por sus laderas, calcinando todo lo que encontraban a su paso, en medio de dantescas llamaradas y piedras candentes, acompañadas del sordo fragor que provocaban
las grietas que se abrían para tragarse a los cazadores, haciendo honor al
nombre de Lanín, el cacique encarnado en Pilláñ.
Los hombres de la tribu se reunieron para consultar a la machi, la sacerdotisa y curandera mapuche, sin cuya opinión no podía tomarse ninguna decisión importante. Y la decisión de la machi fue tan terminante y dramática como lo era la furia del Pilláñ; para calmar su ira era preciso sacrificar una virgen que fuera muy apreciada y entrañablemente querida por toda la tribu, y sólo había una candidata: Huillêfün, la hija menor del cacique, que debía ser arrojada viva al insondable lago de lava hirviente que bostezaba en la parte inferior del cráter del volcán.
Aunque destrozado por la pena, el cacique no pudo hacer otra cosa que aceptar la terrible sentencia; el portador del cuerpo de la princesa, también
designado por los dioses, debería ser el guerrero más joven que hubiera recibido sus armas rituales: el valiente Talka, quien se sintió profundamente afectado por la elección, ya que amaba secretamente a Huillêfün, y había acariciado muchas veces la idea de solicitarla en matrimonio.
Luego de recibir las instrucciones del consejo de Machis, Talka tomó el cuerpo de la muchacha entre sus brazos y ascendió con ella hasta el lugar de la montaña donde los vientos desencadenados por el Pilláñ soplaban con mayor violencia, sin que la boca de la virgen dejara escapar una sola palabra de queja. Con el corazón destrozado, pero sin poder evadir su destino, el joven dejó en el suelo el cuerpo de la princesa y comenzó a desandar el camino hacia el valle, a reunirse con su gente, dejando a Huillêfün abandonada a su suerte.
Sin embargo, antes de emprender el regreso quiso contemplar una vez más el rostro de su amada y, al volverse, pudo ver el majestuoso vuelo de un imponente cóndor que se acercaba, y cuyos ojos refulgían con llamaradas de fuego, tan ardientes y rojas como las que desataba la furia del Pilláñ. Sin detenerse en su vuelo, ni posarse sobre las rocas, el enorme cóndor tomó a la joven entre sus garras y, a pesar del desesperado grito de Talka, se elevó con ella y la arrojó a la ígnea masa que esperaba en el fondo del cráter.
Inmediatamente, densas nubes de humo y vapor oscurecieron el cielo y, a pesar de que el verano aún no había llegado a su fin, una espesa nevada cubrió el cráter y el valle con un manto blanco, del mismo color que la ropa que había cubierto el cuerpo virgen de Huillêfün.
El sacrificio de la joven y la resignada desesperación de Talka parecieron apaciguar para siempre las iras del Pilláñ que, desde entonces, reina sobre un paisaje calmo, sumergido y dominado por la blancura del manto de Huillêfün y que, a partir de ese momento, recibió el adecuado nombre de Lanín que significa hundimiento o grieta. (*)
(*) Fuente: Cuentos, mitos y leyendas Patagónicas, Selección y prólogo de Nahuel Montes, Ed. Continente.
LA FURIA DEL LANÍN
Como todas las alturas de los Andes centrales, el volcán (que por entonces aún carecía de nombre) estaba habitado, desde tiempos inmemoriales por un poderoso Pilláñ, el espíritu de un valiente lonko (cacique) de nombre Lanín, muerto en batalla contra los invasores del Arauco, cuya alma se había transformado en una agresivo, aunque justo, espíritu defensor de la naturaleza.
Pero un día, acuciados por la necesidad de carne para alimentar a su gente y pieles para abrigarse, llegó a sus vertientes una partida de guerreros de la tribu huiliche de Huanquimil, que venían desde muy lejos en procura de huemules, los cuales constituían su principal fuente de almientos, vestimenta y toldos para sus rukas (casas).
Forasteros en la región, y sin sospechar el peligro que significaba ascender las laderas del volcán, llegaron hasta muy alto, en procura de los evasivos animales, pero entonces el Pilláñ, furioso por la invasión a sus territorios desencadenó una gigantesca erupción, como nunca se
había visto en la región.
Repentinamente, el volcán sacudió su letargo de siglos y comenzó a arrojar ardientes cataratas de lava, que rodaban por sus laderas, calcinando todo lo que encontraban a su paso, en medio de dantescas llamaradas y piedras candentes, acompañadas del sordo fragor que provocaban
las grietas que se abrían para tragarse a los cazadores, haciendo honor al
nombre de Lanín, el cacique encarnado en Pilláñ.
Los hombres de la tribu se reunieron para consultar a la machi, la sacerdotisa y curandera mapuche, sin cuya opinión no podía tomarse ninguna decisión importante. Y la decisión de la machi fue tan terminante y dramática como lo era la furia del Pilláñ; para calmar su ira era preciso sacrificar una virgen que fuera muy apreciada y entrañablemente querida por toda la tribu, y sólo había una candidata: Huillêfün, la hija menor del cacique, que debía ser arrojada viva al insondable lago de lava hirviente que bostezaba en la parte inferior del cráter del volcán.
Aunque destrozado por la pena, el cacique no pudo hacer otra cosa que aceptar la terrible sentencia; el portador del cuerpo de la princesa, también
designado por los dioses, debería ser el guerrero más joven que hubiera recibido sus armas rituales: el valiente Talka, quien se sintió profundamente afectado por la elección, ya que amaba secretamente a Huillêfün, y había acariciado muchas veces la idea de solicitarla en matrimonio.
Luego de recibir las instrucciones del consejo de Machis, Talka tomó el cuerpo de la muchacha entre sus brazos y ascendió con ella hasta el lugar de la montaña donde los vientos desencadenados por el Pilláñ soplaban con mayor violencia, sin que la boca de la virgen dejara escapar una sola palabra de queja. Con el corazón destrozado, pero sin poder evadir su destino, el joven dejó en el suelo el cuerpo de la princesa y comenzó a desandar el camino hacia el valle, a reunirse con su gente, dejando a Huillêfün abandonada a su suerte.
Sin embargo, antes de emprender el regreso quiso contemplar una vez más el rostro de su amada y, al volverse, pudo ver el majestuoso vuelo de un imponente cóndor que se acercaba, y cuyos ojos refulgían con llamaradas de fuego, tan ardientes y rojas como las que desataba la furia del Pilláñ. Sin detenerse en su vuelo, ni posarse sobre las rocas, el enorme cóndor tomó a la joven entre sus garras y, a pesar del desesperado grito de Talka, se elevó con ella y la arrojó a la ígnea masa que esperaba en el fondo del cráter.
Inmediatamente, densas nubes de humo y vapor oscurecieron el cielo y, a pesar de que el verano aún no había llegado a su fin, una espesa nevada cubrió el cráter y el valle con un manto blanco, del mismo color que la ropa que había cubierto el cuerpo virgen de Huillêfün.
El sacrificio de la joven y la resignada desesperación de Talka parecieron apaciguar para siempre las iras del Pilláñ que, desde entonces, reina sobre un paisaje calmo, sumergido y dominado por la blancura del manto de Huillêfün y que, a partir de ese momento, recibió el adecuado nombre de Lanín que significa hundimiento o grieta. (*)
(*) Fuente: Cuentos, mitos y leyendas Patagónicas, Selección y prólogo de Nahuel Montes, Ed. Continente.
VOLCÁN LANIN
Volcán Lanín
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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El Lanín es un estratovolcán. De una altura de 3.776 metros sobre el nivel del mar, no registra actividad desde el siglo XVIII, no obstante este Estratovolcán se encuentra incluido en el cinturón de fuego del Pacífico. Se cree que tuvo actividad aproximadamente en el 540 después de cristo, datada por radiocarbono, por lo cual su actividad sería histórica y se le puede considerar como un volcán activo.
Se encuentra en el límite entre Argentina y Chile, y casi tres cuartas partes de la montaña pertenecen al territorio argentino. En Argentina se encuentra en el Parque Nacional Lanín, entre los lagos Paimún y Huechulafquen al Sur y Tromen al Norte, y la parte chilena está incluida en el Parque Nacional Villarrica.
Presenta grandes glaciares en su cara Sur. Los de su cara norte eran visibles hasta los años 1980, pero actualmente están casi completamente fundidos.
Su ascenso es relativamente sencillo por la cara Norte, practicándose desde el acceso al Lago Tromen, sobre el Paso Internacional de Mamuil Malal que une las ciudades de Curarrehue (Chile) con Junín de los Andes (Argentina), no obstante han ocurrido numerosas muertes que se han debido en su gran mayoría a la falta de responsabilidad y precaución por parte de los montañistas. El ascenso al mismo se encuentra regulado por Parques Nacionales y por Gendarmeria Nacional Argentina.
Es el símbolo de la Provincia del Neuquén, formando su imagen parte principal del escudo provincial y de su himno.
Dado que está rodeado de montañas mucho más bajas que él, es visible desde tan lejos como las cercanías de Zapala y Piedra del Águila, a casi 200 km hacia el Este, en Chile es visible incluso desde Temuco.
Contenido
[ocultar]
El nombre proviene de un vocablo Mapuche, que significa la roca muerta[1] o según cuentan los habitantes Mapuches de la zona, "Lanín" significa murió de un atracón.[cita requerida]
LEYENDA
Cuenta la leyenda que el volcán comenzó a entrar en actividad. El hechicero de la comunidad mapuche recomendó un sacrificio humano para aplacar la ira del volcán. Entonces se decidió arrojar a la hija del jefe mapuche (quien era una mujer obesa). Y he aquí que al devorar a la mujer el volcán se acalló, de ahí el origen del nombre.
* Colabora en Commons. Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Volcán Lanín. Commons
Obtenido de «http://es.wikipedia.org/wiki/Volc%C3%A1n_Lan%C3%ADn»
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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El Lanín es un estratovolcán. De una altura de 3.776 metros sobre el nivel del mar, no registra actividad desde el siglo XVIII, no obstante este Estratovolcán se encuentra incluido en el cinturón de fuego del Pacífico. Se cree que tuvo actividad aproximadamente en el 540 después de cristo, datada por radiocarbono, por lo cual su actividad sería histórica y se le puede considerar como un volcán activo.
Se encuentra en el límite entre Argentina y Chile, y casi tres cuartas partes de la montaña pertenecen al territorio argentino. En Argentina se encuentra en el Parque Nacional Lanín, entre los lagos Paimún y Huechulafquen al Sur y Tromen al Norte, y la parte chilena está incluida en el Parque Nacional Villarrica.
Presenta grandes glaciares en su cara Sur. Los de su cara norte eran visibles hasta los años 1980, pero actualmente están casi completamente fundidos.
Su ascenso es relativamente sencillo por la cara Norte, practicándose desde el acceso al Lago Tromen, sobre el Paso Internacional de Mamuil Malal que une las ciudades de Curarrehue (Chile) con Junín de los Andes (Argentina), no obstante han ocurrido numerosas muertes que se han debido en su gran mayoría a la falta de responsabilidad y precaución por parte de los montañistas. El ascenso al mismo se encuentra regulado por Parques Nacionales y por Gendarmeria Nacional Argentina.
Es el símbolo de la Provincia del Neuquén, formando su imagen parte principal del escudo provincial y de su himno.
Dado que está rodeado de montañas mucho más bajas que él, es visible desde tan lejos como las cercanías de Zapala y Piedra del Águila, a casi 200 km hacia el Este, en Chile es visible incluso desde Temuco.
Contenido
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El nombre proviene de un vocablo Mapuche, que significa la roca muerta[1] o según cuentan los habitantes Mapuches de la zona, "Lanín" significa murió de un atracón.[cita requerida]
LEYENDA
Cuenta la leyenda que el volcán comenzó a entrar en actividad. El hechicero de la comunidad mapuche recomendó un sacrificio humano para aplacar la ira del volcán. Entonces se decidió arrojar a la hija del jefe mapuche (quien era una mujer obesa). Y he aquí que al devorar a la mujer el volcán se acalló, de ahí el origen del nombre.
* Colabora en Commons. Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Volcán Lanín. Commons
Obtenido de «http://es.wikipedia.org/wiki/Volc%C3%A1n_Lan%C3%ADn»
BORGES Y LA GUERRA EN MALVINAS
← Una mendocina genial
Lanzamiento en Internet de la Biblioteca Digital Mundial →
Poema de J. L. Borges sobre la guerra de Malvinas: “Juan López y John Ward”
Publicado el 3 abril, 2011...
Inspiradora visión del maestro, en un día para la reflexión.
“Les tocó en suerte una época extraña.
El planeta había sido parcelado en distintos países,
cada uno provisto de lealtades,
de queridas memorias,
de un pasado sin duda heroico,
de derechos,
de agravios,
de una mitología peculiar,
de próceres de bronce,
de aniversarios,
de demagogos y de símbolos.
Esa división, cara a los cartógrafos, auspiciaba las guerras.
López había nacido en la ciudad junto al río inmóvil;
Ward, en las afueras de la ciudad por la que caminó Father Brown.
Había estudiado castellano para leer el Quijote.
El otro profesaba el amor de Conrad,
que le había sido revelado en una aula de la calle Viamonte.
Hubieran sido amigos, pero se vieron una sola vez cara a cara,
en unas islas demasiado famosas,
y cada uno de los dos fue Caín,
y cada uno, Abel.
Los enterraron juntos.
La nieve y la corrupción los conocen.
El hecho que refiero pasó en un tiempo que no podemos entender.
Lanzamiento en Internet de la Biblioteca Digital Mundial →
Poema de J. L. Borges sobre la guerra de Malvinas: “Juan López y John Ward”
Publicado el 3 abril, 2011...
Inspiradora visión del maestro, en un día para la reflexión.
“Les tocó en suerte una época extraña.
El planeta había sido parcelado en distintos países,
cada uno provisto de lealtades,
de queridas memorias,
de un pasado sin duda heroico,
de derechos,
de agravios,
de una mitología peculiar,
de próceres de bronce,
de aniversarios,
de demagogos y de símbolos.
Esa división, cara a los cartógrafos, auspiciaba las guerras.
López había nacido en la ciudad junto al río inmóvil;
Ward, en las afueras de la ciudad por la que caminó Father Brown.
Había estudiado castellano para leer el Quijote.
El otro profesaba el amor de Conrad,
que le había sido revelado en una aula de la calle Viamonte.
Hubieran sido amigos, pero se vieron una sola vez cara a cara,
en unas islas demasiado famosas,
y cada uno de los dos fue Caín,
y cada uno, Abel.
Los enterraron juntos.
La nieve y la corrupción los conocen.
El hecho que refiero pasó en un tiempo que no podemos entender.
TODO SOBRE VOLCANES II
Formación de volcanes
Autor: Graciela Paula Caldeiro
Formación de volcanes
Autor: Graciela Paula Caldeiro
Volcanes dormidos, volcanes muertos, volcanes despiertos
Se dice que un volcán está activo cuando entra en erupción Si no ha entrado en erupción pero muestra signos de actividad se dice que es un volcán latente o en reposo. Sólo cuando un volcán no ha estado activo en miles de años y no muestra signo alguno de actividad, entonces se lo considera extinto.
Volcanes y erupciones
Los volcanes, en síntesis, son válvulas liberadoras de la energía del interior del planeta. Entran en actividad cuando el magma (roca fundida), más liviano que las rocas próximas, asciende a la superficie de la corteza terrestre. El magma es consecuencia del aumento de color que se produce por el movimiento de las placas continentales o eventualmente, la acumulación de elementos radioactivos.
Un volcán puede emitir gases, líquidos y sólidos.
Gases emitidos por los volcanes
Los gases emitidos por los volcanes, se componen básicamente de vapor de agua y dióxidos de carbono y dióxido de azufre. El vapor puede quemar grandes cantidades de dióxido de carbono, agotando el oxígeno necesario para la vida. El dióxido de azufre, puede reacción con el vapor de agua, generando ácido sulfúrico en la atmósfera.
Con menor frecuencia, un volcán puede emitir también cloro y flúor, (que son tóxicos y pueden corroer metales) e incluso, ácido sulfídrico.
Sólidos emitidos por los volcanes
Los sólidos emitidos por los volcanes reciben en nombre de piroclastos y se los clasifica en función de su tamaño. Reciben así, progresivamente los nombres de ceniza, lapilli y bombas.
Las nubes de ceniza, alimentadas por gas, pueden causar grandes cataclismos. Por ejemplo la ceniza, puede oscurecer el cielo, cubrir grandes áreas, bloquear rutas o canales de agua, corroer maquinarias.
Líquidos emitidos por los volcanes
La lava es el magma que alcanza la superficie en forma líquida. En el momento de la emisión pueden alcanzar temperaturas de hasta 1.200 °C. Cuando es muy fluida y y móvil, adquiere al enfriarse una capa superficial elástica que, arrastrada por la lava menos densa que corre por debajo, forma pliegues parecidos a cuerdas. Por eso cuando se solidifica completamente recibe el nombre de lava cordada.
Formaciones rocosas de origen volcánico en Neuquen
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Formaciones rocosas de origen volcánico en Neuquen
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Cuando es más viscosa, se mueve con lentitud y forma una capa superficial gruesa. En este caso el resultado del arrastre producido por la lava que corre por debajo es la fragmentación de la dura capa externa, lo que produce superficies melladas o en forma de bloques se se conocen como escoriales.
Al endurecerse la lava se encoge y se divide en columas hexagonales
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Al endurecerse la lava se encoge y se divide en columas hexagonales
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Mientras que la lava fluída se enfría formando una roca llamada basalto. La lava densa y viscosa forma otro tipo de rocas llamada riolita. Cuando los gases burbujean en la lava que se va enfriando, se forman cavidades en la roca. Las formas de basalto y riolita, ricas en en gas se llaman escorias y pumita o piedra pomez. La lava que se enfría inmediatamente forma vidrio volcánico, al que se denomina taquilita (si es lava basáltica) u obsidiana (si es riolita).
Pumita
En síntesis, los productos de la actividad volcánica forman rocas y suelos. La fertilidad de los suelos volcánicos, ricos en minerales, hacen que los asentamientos humanos sean frecuentes aún cuando el peligro de erupción sea imporatnte.
Autor: Graciela Paula Caldeiro
Formación de volcanes
Autor: Graciela Paula Caldeiro
Volcanes dormidos, volcanes muertos, volcanes despiertos
Se dice que un volcán está activo cuando entra en erupción Si no ha entrado en erupción pero muestra signos de actividad se dice que es un volcán latente o en reposo. Sólo cuando un volcán no ha estado activo en miles de años y no muestra signo alguno de actividad, entonces se lo considera extinto.
Volcanes y erupciones
Los volcanes, en síntesis, son válvulas liberadoras de la energía del interior del planeta. Entran en actividad cuando el magma (roca fundida), más liviano que las rocas próximas, asciende a la superficie de la corteza terrestre. El magma es consecuencia del aumento de color que se produce por el movimiento de las placas continentales o eventualmente, la acumulación de elementos radioactivos.
Un volcán puede emitir gases, líquidos y sólidos.
Gases emitidos por los volcanes
Los gases emitidos por los volcanes, se componen básicamente de vapor de agua y dióxidos de carbono y dióxido de azufre. El vapor puede quemar grandes cantidades de dióxido de carbono, agotando el oxígeno necesario para la vida. El dióxido de azufre, puede reacción con el vapor de agua, generando ácido sulfúrico en la atmósfera.
Con menor frecuencia, un volcán puede emitir también cloro y flúor, (que son tóxicos y pueden corroer metales) e incluso, ácido sulfídrico.
Sólidos emitidos por los volcanes
Los sólidos emitidos por los volcanes reciben en nombre de piroclastos y se los clasifica en función de su tamaño. Reciben así, progresivamente los nombres de ceniza, lapilli y bombas.
Las nubes de ceniza, alimentadas por gas, pueden causar grandes cataclismos. Por ejemplo la ceniza, puede oscurecer el cielo, cubrir grandes áreas, bloquear rutas o canales de agua, corroer maquinarias.
Líquidos emitidos por los volcanes
La lava es el magma que alcanza la superficie en forma líquida. En el momento de la emisión pueden alcanzar temperaturas de hasta 1.200 °C. Cuando es muy fluida y y móvil, adquiere al enfriarse una capa superficial elástica que, arrastrada por la lava menos densa que corre por debajo, forma pliegues parecidos a cuerdas. Por eso cuando se solidifica completamente recibe el nombre de lava cordada.
Formaciones rocosas de origen volcánico en Neuquen
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Formaciones rocosas de origen volcánico en Neuquen
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Cuando es más viscosa, se mueve con lentitud y forma una capa superficial gruesa. En este caso el resultado del arrastre producido por la lava que corre por debajo es la fragmentación de la dura capa externa, lo que produce superficies melladas o en forma de bloques se se conocen como escoriales.
Al endurecerse la lava se encoge y se divide en columas hexagonales
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Al endurecerse la lava se encoge y se divide en columas hexagonales
Foto: Graciela Paula Caldeiro
Mientras que la lava fluída se enfría formando una roca llamada basalto. La lava densa y viscosa forma otro tipo de rocas llamada riolita. Cuando los gases burbujean en la lava que se va enfriando, se forman cavidades en la roca. Las formas de basalto y riolita, ricas en en gas se llaman escorias y pumita o piedra pomez. La lava que se enfría inmediatamente forma vidrio volcánico, al que se denomina taquilita (si es lava basáltica) u obsidiana (si es riolita).
Pumita
En síntesis, los productos de la actividad volcánica forman rocas y suelos. La fertilidad de los suelos volcánicos, ricos en minerales, hacen que los asentamientos humanos sean frecuentes aún cuando el peligro de erupción sea imporatnte.
lunes, 13 de junio de 2011
TODO SOBRE VOLCANES
Volcán
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Un volcán (del dios mitológico Vulcano) es un conducto que pone en comunicación directa la parte superior de la corteza sólida con los niveles inferiores de la misma. Es también una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta. El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados «erupciones», las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia; siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente destructivas.
Generalmente adquieren una característica forma cónica que es formada por la presión del magma subterráneo así como de la acumulación de material de erupciones anteriores. Encima del volcán podemos encontrar su cráter o caldera.
Los volcanes se pueden encontrar en la Tierra así como en otros planetas y satélites, algunos de los cuales están formados de materiales que consideramos "fríos"; estos son los criovolcanes. Es decir, en ellos el hielo actúa como roca mientras la fría agua líquida interna actúa como el magma; esto ocurre -por ejemplo- en la fría luna de Júpiter llamada Europa.
Por lo general, los volcanes se forman en los límites de placas tectónicas, aunque hay excepciones llamadas puntos calientes o hot spots ubicados en el interior de placas tectónicas, como es el caso de las islas Hawái. También existen volcanes submarinos que pueden expulsar el material suficiente para formar islas volcánicas.
Los geólogos han clasificado los volcanes en tres categorías: volcanes en escudo, conos de cenizas y conos compuestos (también conocidos como estratovolcanes).
Volcanes activos
Emanaciones de vapor del cráter "Arenas" en el nevado del Ruiz. Septiembre de 1985, dos meses antes de la tragedia.
Los volcanes activos son aquellos que entran en actividad eruptiva. La mayoría de los volcanes ocasionalmente entran en actividad y permanecen en reposo la mayor parte del tiempo. Para bienestar de la humanidad solamente unos pocos están en erupción continua. El período de actividad eruptiva puede durar desde una hora hasta varios años. Este ha sido el caso del volcán de Pacaya, o el Irazú. Los intervalos de calma entre erupciones pueden durar meses, décadas y en ocasiones hasta siglos. Sin embargo, no se ha descubierto aún un método seguro para predecir las erupciones.
Volcanes durmientes
Los volcanes durmientes son aquellos que mantienen ciertos signos de actividad como lo son las aguas termales y han entrado en actividad esporádicamente. Dentro de esta categoría suelen incluirse las fumarolas y los volcanes con largos períodos en inactividad entre erupción. Un volcán se considera activo si su última erupción fue antes de 25.000 años.
Material volcánico
El material volcánico se forma de rocas intrusivas (en el interior) y extrusivas (en el exterior):
* Las intrusivas comprenden: peridotita (Au, Ag, Pt, Ni yPb) y granito que posee Cuarzo (SiO2), Mica(SiAlx) y olivino (FeOx).
* Las extrusivas comprenden: basalto, que tiene feldespato (KALSi3O4), plagioclasas (CaAl2SI2O8), piroxeno (Si-XOH) y magnetita Obsidiana: KAlSi3O4 y SiO2
* Los materiales volcánicos pueden formar una variedad compleja de formas menores del relieve: columnatas basálticas, conos de cenizas, calderas, pitones volcánicos, etc.
La mayor erupción volcánica jamás acaecida en la Tierra
Jun 23, 2008 - 09:10 AM
*
*
En 1980, el monte Saint Helens entró en erupción con una energía equivalente a una bomba de Hiroshima cada segundo y expulsó 1,2 Km³ de lava y material piroclástico. En 1815, una explosión mucho mayor, la del volcán Tambora, liberó 160 Km³ y provocó un año sin verano. Son 2 de las erupciones más conocidas de los últimos siglos, pero ni mucho menos las más potentes que ha habido. Ese honor pertenece al supervolcán situado en la Caldera de la Garita, que hace 27 millones de años expulsó 5.000 Km³ de material y cambió el clima de la Tierra.
A diferencia de los volcanes clásicos con forma de cono que todos hemos vistos cientos de veces en documentales, películas y libros, los supervolcanes son estructuras planas de proporciones gigantescas que resultan prácticamente indetectables. Antes de entrar en erupción, la presión va aumentando en la cámara de magma hasta que el techo de la misma acaba por ceder y se rompe, permitiendo de esta manera que la lava salga impulsada a gran velocidad hasta que alcanza la superficie, momento en el que se desintegra y explota con gran violencia.
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Un volcán (del dios mitológico Vulcano) es un conducto que pone en comunicación directa la parte superior de la corteza sólida con los niveles inferiores de la misma. Es también una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta. El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados «erupciones», las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia; siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente destructivas.
Generalmente adquieren una característica forma cónica que es formada por la presión del magma subterráneo así como de la acumulación de material de erupciones anteriores. Encima del volcán podemos encontrar su cráter o caldera.
Los volcanes se pueden encontrar en la Tierra así como en otros planetas y satélites, algunos de los cuales están formados de materiales que consideramos "fríos"; estos son los criovolcanes. Es decir, en ellos el hielo actúa como roca mientras la fría agua líquida interna actúa como el magma; esto ocurre -por ejemplo- en la fría luna de Júpiter llamada Europa.
Por lo general, los volcanes se forman en los límites de placas tectónicas, aunque hay excepciones llamadas puntos calientes o hot spots ubicados en el interior de placas tectónicas, como es el caso de las islas Hawái. También existen volcanes submarinos que pueden expulsar el material suficiente para formar islas volcánicas.
Los geólogos han clasificado los volcanes en tres categorías: volcanes en escudo, conos de cenizas y conos compuestos (también conocidos como estratovolcanes).
Volcanes activos
Emanaciones de vapor del cráter "Arenas" en el nevado del Ruiz. Septiembre de 1985, dos meses antes de la tragedia.
Los volcanes activos son aquellos que entran en actividad eruptiva. La mayoría de los volcanes ocasionalmente entran en actividad y permanecen en reposo la mayor parte del tiempo. Para bienestar de la humanidad solamente unos pocos están en erupción continua. El período de actividad eruptiva puede durar desde una hora hasta varios años. Este ha sido el caso del volcán de Pacaya, o el Irazú. Los intervalos de calma entre erupciones pueden durar meses, décadas y en ocasiones hasta siglos. Sin embargo, no se ha descubierto aún un método seguro para predecir las erupciones.
Volcanes durmientes
Los volcanes durmientes son aquellos que mantienen ciertos signos de actividad como lo son las aguas termales y han entrado en actividad esporádicamente. Dentro de esta categoría suelen incluirse las fumarolas y los volcanes con largos períodos en inactividad entre erupción. Un volcán se considera activo si su última erupción fue antes de 25.000 años.
Material volcánico
El material volcánico se forma de rocas intrusivas (en el interior) y extrusivas (en el exterior):
* Las intrusivas comprenden: peridotita (Au, Ag, Pt, Ni yPb) y granito que posee Cuarzo (SiO2), Mica(SiAlx) y olivino (FeOx).
* Las extrusivas comprenden: basalto, que tiene feldespato (KALSi3O4), plagioclasas (CaAl2SI2O8), piroxeno (Si-XOH) y magnetita Obsidiana: KAlSi3O4 y SiO2
* Los materiales volcánicos pueden formar una variedad compleja de formas menores del relieve: columnatas basálticas, conos de cenizas, calderas, pitones volcánicos, etc.
La mayor erupción volcánica jamás acaecida en la Tierra
Jun 23, 2008 - 09:10 AM
*
*
En 1980, el monte Saint Helens entró en erupción con una energía equivalente a una bomba de Hiroshima cada segundo y expulsó 1,2 Km³ de lava y material piroclástico. En 1815, una explosión mucho mayor, la del volcán Tambora, liberó 160 Km³ y provocó un año sin verano. Son 2 de las erupciones más conocidas de los últimos siglos, pero ni mucho menos las más potentes que ha habido. Ese honor pertenece al supervolcán situado en la Caldera de la Garita, que hace 27 millones de años expulsó 5.000 Km³ de material y cambió el clima de la Tierra.
A diferencia de los volcanes clásicos con forma de cono que todos hemos vistos cientos de veces en documentales, películas y libros, los supervolcanes son estructuras planas de proporciones gigantescas que resultan prácticamente indetectables. Antes de entrar en erupción, la presión va aumentando en la cámara de magma hasta que el techo de la misma acaba por ceder y se rompe, permitiendo de esta manera que la lava salga impulsada a gran velocidad hasta que alcanza la superficie, momento en el que se desintegra y explota con gran violencia.
domingo, 12 de junio de 2011
CHARLY GARCÍA
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Subido por Videario el 03/09/2007
VideoClip creado Por Gerardo Castro basandose en el Disco La Hija de la Lagrima de Charly Garcia. Espero que les Guste.
viernes, 10 de junio de 2011
jueves, 9 de junio de 2011
JOSÉ HERNANDEZ
José Hernández
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
10 de noviembre de 1834
Fallecimiento: 21 de octubre de 1886
Villa Ballester Oeste, Provincia de Buenos Aires, Argentina
Ocupación Poeta, Político y Periodista
Nacionalidad Bandera de Argentina Argentina
José Hernández (nacido como José Rafael Hernández y Pueyrredón) (10 de noviembre, 1834 – 21 de octubre, 1886) fue un escritor argentino nacido el 10 de noviembre de 1834, en las chacras de Perdriel, partido de San Martín, provincia de Buenos Aires. Sus padres fueron Don Rafael Hernández y Doña Isabel de Pueyrredón, prima hermana de Juan Martín de Pueyrredón.
Fue un autodidacta. Entre 1852 y 1872, época de gran agitación política, defendió que las provincias no debían permanecer ligadas al gobierno de Buenos Aires.
En 1853 viste uniforme militar y combate en la batalla de San Gregorio contra las fuerzas del coronel federal Hilario Lagos. En marzo de 1857 se instala en la ciudad de Paraná. Allí conoce a Carolina González del Solar, con quien se casa y tiene siete hijos.[1]
Combatió luego bajo las órdenes de Justo José de Urquiza, intervino en las batallas de Cepeda y Pavón. Participó en una de las últimas rebeliones federales, dirigida por Ricardo López Jordán, un importante movimiento cuyo primer intento de acción finalizó en 1871 con la derrota de los gauchos y el exilio de Hernández en el Brasil. Después de esta revolución, siguió siendo por corto tiempo asesor del general revolucionario, pero con el tiempo se distanció de él.
A su regreso a la Argentina, en 1872, continuó su lucha por medio del periodismo. También desempeñó los cargos de Diputado y Senador de la provincia de Buenos Aires. Ocupando este último cargo, defendió la federalización de Buenos Aires en un memorable discurso, enfrentándose a Leandro N. Alem.
Pero fue a través de su poesía como consiguió un gran eco para sus propuestas, y la más valiosa contribución a la causa de los gauchos. El gaucho Martín Fierro (1872) y su continuación, La vuelta de Martín Fierro (1879), en conjunto, forman un poema épico popular. Es generalmente considerada la obra cumbre de la literatura argentina.
Desde ese mismo año hasta 1881 se desempeñó como Senador por la Provincia de Buenos Aires.
En 1886 muere en su quinta de Belgrano. Sus últimas palabras fueron: “Buenos Aires... Buenos Aires...”.[cita requerida] En su homenaje, el 10 de noviembre (aniversario de su nacimiento) se festeja en la Argentina el Día de la Tradición.
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
10 de noviembre de 1834
Fallecimiento: 21 de octubre de 1886
Villa Ballester Oeste, Provincia de Buenos Aires, Argentina
Ocupación Poeta, Político y Periodista
Nacionalidad Bandera de Argentina Argentina
José Hernández (nacido como José Rafael Hernández y Pueyrredón) (10 de noviembre, 1834 – 21 de octubre, 1886) fue un escritor argentino nacido el 10 de noviembre de 1834, en las chacras de Perdriel, partido de San Martín, provincia de Buenos Aires. Sus padres fueron Don Rafael Hernández y Doña Isabel de Pueyrredón, prima hermana de Juan Martín de Pueyrredón.
Fue un autodidacta. Entre 1852 y 1872, época de gran agitación política, defendió que las provincias no debían permanecer ligadas al gobierno de Buenos Aires.
En 1853 viste uniforme militar y combate en la batalla de San Gregorio contra las fuerzas del coronel federal Hilario Lagos. En marzo de 1857 se instala en la ciudad de Paraná. Allí conoce a Carolina González del Solar, con quien se casa y tiene siete hijos.[1]
Combatió luego bajo las órdenes de Justo José de Urquiza, intervino en las batallas de Cepeda y Pavón. Participó en una de las últimas rebeliones federales, dirigida por Ricardo López Jordán, un importante movimiento cuyo primer intento de acción finalizó en 1871 con la derrota de los gauchos y el exilio de Hernández en el Brasil. Después de esta revolución, siguió siendo por corto tiempo asesor del general revolucionario, pero con el tiempo se distanció de él.
A su regreso a la Argentina, en 1872, continuó su lucha por medio del periodismo. También desempeñó los cargos de Diputado y Senador de la provincia de Buenos Aires. Ocupando este último cargo, defendió la federalización de Buenos Aires en un memorable discurso, enfrentándose a Leandro N. Alem.
Pero fue a través de su poesía como consiguió un gran eco para sus propuestas, y la más valiosa contribución a la causa de los gauchos. El gaucho Martín Fierro (1872) y su continuación, La vuelta de Martín Fierro (1879), en conjunto, forman un poema épico popular. Es generalmente considerada la obra cumbre de la literatura argentina.
Desde ese mismo año hasta 1881 se desempeñó como Senador por la Provincia de Buenos Aires.
En 1886 muere en su quinta de Belgrano. Sus últimas palabras fueron: “Buenos Aires... Buenos Aires...”.[cita requerida] En su homenaje, el 10 de noviembre (aniversario de su nacimiento) se festeja en la Argentina el Día de la Tradición.
miércoles, 8 de junio de 2011
INOLVIDABLES-CUCO SANCHEZ
José del refugio sanchez saldaña, nacio el 3 de Mayo de 1921 y fallece el 5 de octubre de 2000 en ciudad de Mexico, por su obra y trayectoria recibio reconocimiento en todo el mundo.
lunes, 6 de junio de 2011
VOLCÁN PEYEHUÉ
Con su magnífico e inmenso cráter, sin lugar a dudas el volcán Puyehue, es candidato a ser calificado como una de las cumbres volcánicas más impresionantes de la región. Ubicado en el extremo suroriente de la Provincia del Ranco, este coloso suele pasar desapercibido dada su forma truncada y su cercanía al cordón del Caulle, que lo oculta desde el norte. El volcán forma parte del Parque Nacional Puyehue, alzándose al noreste del lago del mismo nombre. Su presencia realza magníficamente el paisaje de la zona, en la que abunda el bosque y los ríos, siendo el río Golgol el principal afluente del lago Puyehue, ubicado inmediatamente al surponiente del volcán.
El Puyehue se divisa claramente en toda la rivera sur del lago y con gran realce en algunos puntos del camino entre las Termas de Puyehue y el límite con Argentina. En invierno se encuentra completamente nevado, junto con los cerros que lo rodean, en tanto en verano puede perder prácticamente toda la nieve en sus laderas occidentales.
Es un volcán claramente activo, con presencia de fumarolas principalmente en su faldeo noroeste, lugar donde se encuentran las renombradas azufreras del Puyehue. En este sector es posible observar numerosas corridas de lava de diferentes colores y la presencia de fumarolas de vapor, destacándose las lenguas de lava provenientes del volcan Riñinahue, como una manifestación más de la actividad volcánica existente en el Cordón del Caulle y la propia del volcán Puyehue. Recordando un poco su vida eruptiva, el volcán entró en erupción dos días después del terremoto de mayo de 1960 y lo hizo activamente durante una semana.
La palabra Puyehue es de origen mapuche y quiere decir "agua donde abundan los puyes (pequeño pez de lagos y ríos, comestible)". Antiguamente también era conocido como Ranco (del mapudungun raun :arriesgarse y co: agua, agua donde se corre riesgo).
Las cenizas del volcán Puyehue avanzan hacia la costa atlántica
La nube ya alcanzó las provincias argentinas de La Pampa y Buenos Aires. La incertidumbre reina entre los miles de personas que se encuentran en albergues chilenos a la espera de regresar a sus hogares
Crédito foto: infobae.com
Los vientos han provocado que no sea Chile, sino Argentina, el país más afectado por la nube de cenizas que emanó tras la erupción, el sábado, el volcán Puyehue, en la cordillera de Los Andes.
Varias ciudades de la Patagonia se mantenían, este lunes, en estado de alerta por la caída de arena volcánica. Bariloche, San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Piedra del Águila, El Bolsón, Villa la Angostura y Traful, en su mayoría centros turísticos, fueron algunas de las más afectadas.
La alarma, no obstante, se extendió también hacia el centro de Argentina y llegó a la costa atlántica. La ciudad de Bahía Blanca, en el sur de la provincia de Buenos Aires, cerró su aeropuerto por precaución, mientras que en Puerto Madryn, Trelew y Rawson se suspendieron las clases escolares.
En Chile, en tanto, el panorama sigue siendo preocupante. "Hoy día, existe en la zona de Riñiñahue alto y bajo riesgo de aluvión producto del sedimento que viene bajando del cordón volcánico", explicó el subsecretario del Interior de Chile, Rodrigo Ubiña.
El funcionario instruyó al Ejército y a Carabineros "para que ayude a la evacuación de la población que se encuentre en aquella zona", por lo que unos 450 evacuados se sumaron a los 3.500 que ya había en la zona.
Los refugios más cercanos al volcán fueron evacuados hacia sectores más seguros ante el temor de que el volcán comience a despedir gases o genere un alud.
En los albergues dispuestos por el Gobierno, cientos de personas se preguntan cuándo acabará el fenómeno y cuándo podrán volver a sus casas. La preocupación más recurrente es por los animales que se crían en la zona y de los cuales depende buena parte de la economía de la región.
El Puyehue se divisa claramente en toda la rivera sur del lago y con gran realce en algunos puntos del camino entre las Termas de Puyehue y el límite con Argentina. En invierno se encuentra completamente nevado, junto con los cerros que lo rodean, en tanto en verano puede perder prácticamente toda la nieve en sus laderas occidentales.
Es un volcán claramente activo, con presencia de fumarolas principalmente en su faldeo noroeste, lugar donde se encuentran las renombradas azufreras del Puyehue. En este sector es posible observar numerosas corridas de lava de diferentes colores y la presencia de fumarolas de vapor, destacándose las lenguas de lava provenientes del volcan Riñinahue, como una manifestación más de la actividad volcánica existente en el Cordón del Caulle y la propia del volcán Puyehue. Recordando un poco su vida eruptiva, el volcán entró en erupción dos días después del terremoto de mayo de 1960 y lo hizo activamente durante una semana.
La palabra Puyehue es de origen mapuche y quiere decir "agua donde abundan los puyes (pequeño pez de lagos y ríos, comestible)". Antiguamente también era conocido como Ranco (del mapudungun raun :arriesgarse y co: agua, agua donde se corre riesgo).
Las cenizas del volcán Puyehue avanzan hacia la costa atlántica
La nube ya alcanzó las provincias argentinas de La Pampa y Buenos Aires. La incertidumbre reina entre los miles de personas que se encuentran en albergues chilenos a la espera de regresar a sus hogares
Crédito foto: infobae.com
Los vientos han provocado que no sea Chile, sino Argentina, el país más afectado por la nube de cenizas que emanó tras la erupción, el sábado, el volcán Puyehue, en la cordillera de Los Andes.
Varias ciudades de la Patagonia se mantenían, este lunes, en estado de alerta por la caída de arena volcánica. Bariloche, San Martín de los Andes, Junín de los Andes, Piedra del Águila, El Bolsón, Villa la Angostura y Traful, en su mayoría centros turísticos, fueron algunas de las más afectadas.
La alarma, no obstante, se extendió también hacia el centro de Argentina y llegó a la costa atlántica. La ciudad de Bahía Blanca, en el sur de la provincia de Buenos Aires, cerró su aeropuerto por precaución, mientras que en Puerto Madryn, Trelew y Rawson se suspendieron las clases escolares.
En Chile, en tanto, el panorama sigue siendo preocupante. "Hoy día, existe en la zona de Riñiñahue alto y bajo riesgo de aluvión producto del sedimento que viene bajando del cordón volcánico", explicó el subsecretario del Interior de Chile, Rodrigo Ubiña.
El funcionario instruyó al Ejército y a Carabineros "para que ayude a la evacuación de la población que se encuentre en aquella zona", por lo que unos 450 evacuados se sumaron a los 3.500 que ya había en la zona.
Los refugios más cercanos al volcán fueron evacuados hacia sectores más seguros ante el temor de que el volcán comience a despedir gases o genere un alud.
En los albergues dispuestos por el Gobierno, cientos de personas se preguntan cuándo acabará el fenómeno y cuándo podrán volver a sus casas. La preocupación más recurrente es por los animales que se crían en la zona y de los cuales depende buena parte de la economía de la región.
LEYENDAS DEL SUR
LEYENDAS
Según las creencias mapuches, los volcanes constituían el hogar del Pillán, que era el padre fundador de las razas y linajes, y cuando entraba en erupción era porque desataba su ira por algún comportamiento inadecuado de ellos. No le temían realmente, sino que le profesaban un respeto natural como de hijos a su padre y lo invocaban con sacrificios y ofrendas para hacerle peticiones de diversa índole. Además de humo, temblores y lava, el Pillán expresaba su ira con los truenos y los relámpagos.
Los incas, por su parte, tenían la costumbre de ofrecer cada año el sacrificio de diez doncellas para evitar la furia del volcán.
El Parinacota y el Pomerape, según las leyendas, corresponderían a dos amantes, cuya relación fue prohibida y castigada por alguien que se oponía a su unión, transformándolos en cerros gemelos, que están siempre cerca, mirándose, pero sin poderse tocar. Los signos de actividad que a veces presentan, serían intentos de comunicación entre ellos.
Según las creencias mapuches, los volcanes constituían el hogar del Pillán, que era el padre fundador de las razas y linajes, y cuando entraba en erupción era porque desataba su ira por algún comportamiento inadecuado de ellos. No le temían realmente, sino que le profesaban un respeto natural como de hijos a su padre y lo invocaban con sacrificios y ofrendas para hacerle peticiones de diversa índole. Además de humo, temblores y lava, el Pillán expresaba su ira con los truenos y los relámpagos.
Los incas, por su parte, tenían la costumbre de ofrecer cada año el sacrificio de diez doncellas para evitar la furia del volcán.
El Parinacota y el Pomerape, según las leyendas, corresponderían a dos amantes, cuya relación fue prohibida y castigada por alguien que se oponía a su unión, transformándolos en cerros gemelos, que están siempre cerca, mirándose, pero sin poderse tocar. Los signos de actividad que a veces presentan, serían intentos de comunicación entre ellos.
domingo, 5 de junio de 2011
LA HISTORIA DE UNA JOVEN...VYH/SIDA
El 5 de junio de 1981 los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC) de Estados Unidos publicaron en su boletín semanal una pequeña entrada que describía un "extraño brote de neumonía asesina" que se estaba propagando entre homosexuales.
En julio, el CDC amplió su información documentando que ese tipo de neumonía letal estaba también provocando un raro cáncer entre esos pacientes en California y Nueva York.
Para fines de 1981, los registros indicaban que 121 pacientes habían muerto por esa enfermedad y también se documentaron los primeros casos en el Reino Unido y Suecia.
Nunca se imaginaron los científicos que esa desconocida enfermedad se convertiría en una de las pandemias más letales que han azotado a la humanidad, causando en 30 años más de 60 millones de casos y 22 millones de muertes.
El virólogo Rafael Nájera, profesor emérito del Instituto de Salud Carlos III de España, trabajaba entonces en el grupo de vigilancia epidemiológica de la Organización Mundial de Salud (OMS).
Y recuerda cómo se dio a conocer la información sobre esa rara enfermedad que había brotado en Estados Unidos.
"En aquel momento se vio esto como una curiosidad epidemiológica, una cosa rara que nos llamó la atención", le dice el experto a BBC Mundo.
"No se sabia a qué se debía, si era infecciosa o si tenía que ver con alguna práctica ligada al uso de estimulante. Y rápidamente empezaron a aparecer descripciones de más casos".
"Pero entonces no contábamos con los medios diagnósticos de determinación fácil por lo que todos los casos eran sospechosos".
Casos "sospechosos". En efecto, los informes de los primeros casos eran muy confusos, se pensaba que era un tipo de neumonía llamada entonces Pneumocistosis carinii. Y después se responsabilizó a un agente infeccioso conocido, un citomegalovirus.
Poco a poco se fue haciendo claro que se trataba de un trastorno nunca antes visto que no era cáncer ni neumonía sino una enfermedad que se transmitía sexualmente y que estaba afectando gravemente el sistema inmune de las personas contagiadas.
Pero pasaron varios meses y numerosas teorías antes de que los científicos pudieran identificar la causa, la forma de contagio y el tipo de patógeno que estaba causando la enfermedad.
"En 1983 el equipo de Luc Montaigner y Françoise Barré-Sinoussi del Instituto Pasteur en París, describieron un retrovirus que llamaron LAV -virus asociado a la linfadenopatía- que era uno de los síntomas de la enfermedad", explica el profesor Nájera.
"Unos meses después, en 1984, el doctor Robert Gallo en Estados Unidos publicó varios estudios sobre el aislamiento de varios virus y sobre la correlación entre la presencia de anticuerpos en las personas afectadas por el retrovirus".
Al principio como los casos se produjeron en homosexuales y hombres se desarrolló una homofobia monstruosa que hizo culpabilizar a los homosexuales y posteriormente a los usuarios de drogas por la enfermedad
Una década. En 1986 el retrovirus fue bautizado virus de inmunodeficiencia humana o VIH. Para entonces los médicos se empezaban a dar cuenta que desde el momento en que el virus entraba al organismo y un paciente comenzaba a presentar síntomas de SIDA podían pasar hasta 10 años.
Esto significó que muchas personas contagiadas, sin saberlo, habían estado propagando la enfermedad a miles de otras personas y esos a su vez a otras, y la infección ya se había propagado a millones en todo el mundo.
Tras años de incertidumbre los epidemiólogos comenzaron a demostrar que el VIH podía transmitirse por relaciones sexuales heterosexuales, por una madre contagiada hacia su recién nacido, en transfusiones de sangre y con agujas contaminadas.
En muchas comunidades, sin embargo, había un enorme vacío de información y se vieron numerosos casos de médicos que se rehusaban a atender a sus pacientes por temores de contagiarse y de trabajadores de salud que se infectaron accidentalmente con agujas contaminadas.
"Al principio como los casos se produjeron en homosexuales y hombres se desarrolló una homofobia monstruosa que hizo culpar a los homosexuales y posteriormente a los usuarios de drogas por la enfermedad", recuerda el profesor Nájera.
"Fue una auténtica cacería de brujas y una prueba del mayor movimiento de falta de solidaridad en relación con una enfermedad".
"Fue tan grande esa falta de solidaridad que todavía hoy sigue sin reconocerse la labor del doctor Joel Weisman, médico general en Los Ángeles, quien fue realmente el primero en percibir e indagar sobre algo distinto que estaba emergiendo entre los homosexuales".
"Podemos decir que el doctor Weisman es el auténtico descubridor del SIDA, pero es todavía el gran olvidado. Porque era un médico gay y le hicieron el vacío por completo. Pero él fue quien llamó la atención de la comunidad y de los inmunólgos".
"La persecución y homofobia ha disminuido extraordinariamente -agrega el experto- pero todavía hoy quedan muchos países en que se sigue persiguiendo a los homosexuales".
Avances "extraordinarios". En 30 años se han logrado grandes avances. Ningún virus ha sido tan estudiado y analizado como el VIH. Y el SIDA ya no es la condena de muerte de hace tres décadas.
Sin embargo, la infección sigue presente en el mundo y todavía parecemos estar muy lejos de lograr una cura para este mal.
Tal como señala el profesor Rafael Nájera, "en este último año se han publicado avances extraordinarios como la posibilidad de reducir la transmisión de la infección en pacientes que reciben tratamientos antirretrovirales".
"También se ha logrado desarrollar microbicidas vaginales para evitar el contagio entre mujeres. Pero mucho más lento ha sido el progreso en la investigación de las vacunas. Algunas han mostrado cierta eficacia, muy baja, pero esto abre la vía a la posibilidad de encontrar otras más eficaces", agregó.
"Sin embargo, todavía falta mucho para poder conseguir una vacuna de alta eficacia como las que tenemos ahora contra otras enfermedades infecciosas", expresa Rafael Nájera.
sábado, 4 de junio de 2011
BIOGRAFÍA-CALOI
BIOGRAFÍA DE CALOI:
Carlos Loiseau (Caloi) nació en Salta (Argentina) el 9 de noviembre de 1948.
Publicó ininterrumpidamente desde sus comienzos en la revista "Tía Vicenta" en 1966, hasta el presente.
En 1967 publicó en "María Belen". Sus dibujos aparecieron luego en "Adán", "La Hipotenusa", "Panorama", "Tío Landrú", "Siete Días", "La Bella Gente", "Cronopios", "Atlántida", "Satiricón", "Mengano", "La jeringa", "Primera plana", "Semana gráfica", etc. Fue dibujante de las secciones humorística y política de la revista "Análisis" de 1968 a 1971.
Realizó "Las invasiones inglesas", cortometraje cinematográfico de dibujos (1970). Desde 1968 es dibujante de distintas secciones del diario "Clarín". Entre 1976 y 1982 publicó una página semanal de humor sobre temas deportivos en la revista "El gráfico". Algunos de sus dibujos son reproducidos en otros países. Ha realizado numerosas exposiciones individuales y colectivas, charlas y conferencias. Varios museos exhiben sus originales y reproducciones en forma permanente. Realizó una muestra retrospectiva de su obra, denominada "20 años no es nada" en el centro cultural Ciudad de Buenos Aires (recoleta) en 1987, visitada por 110.000 personas. En el mismo centro también realizó en 1999 una "muestra de originales a color", publicados en la revista viva desde 1994 a 1999.
CLEMENTE
Fue jurado en el concurso de dibujos infantiles del Banco Mercantil Argentino (1987); en el concurso de humor y caricatura del diario Clarín; en el primer festival mundial de humor gráfico de Calarcá (república de colombia) (1989), etc. Creador y conductor del ciclo de televisión "Caloi en su tinta" (atc, 1990 a 1999), programa dedicado a la divulgación de cortometrajes artísticos de animación, historietas, humor, diseño gráfico, ilustración y artes plásticas en general. En el 2000 realizó una importante muestra en el Centro Cultural de Alte. Brown.
Carlos Loiseau (Caloi) nació en Salta (Argentina) el 9 de noviembre de 1948.
Publicó ininterrumpidamente desde sus comienzos en la revista "Tía Vicenta" en 1966, hasta el presente.
En 1967 publicó en "María Belen". Sus dibujos aparecieron luego en "Adán", "La Hipotenusa", "Panorama", "Tío Landrú", "Siete Días", "La Bella Gente", "Cronopios", "Atlántida", "Satiricón", "Mengano", "La jeringa", "Primera plana", "Semana gráfica", etc. Fue dibujante de las secciones humorística y política de la revista "Análisis" de 1968 a 1971.
Realizó "Las invasiones inglesas", cortometraje cinematográfico de dibujos (1970). Desde 1968 es dibujante de distintas secciones del diario "Clarín". Entre 1976 y 1982 publicó una página semanal de humor sobre temas deportivos en la revista "El gráfico". Algunos de sus dibujos son reproducidos en otros países. Ha realizado numerosas exposiciones individuales y colectivas, charlas y conferencias. Varios museos exhiben sus originales y reproducciones en forma permanente. Realizó una muestra retrospectiva de su obra, denominada "20 años no es nada" en el centro cultural Ciudad de Buenos Aires (recoleta) en 1987, visitada por 110.000 personas. En el mismo centro también realizó en 1999 una "muestra de originales a color", publicados en la revista viva desde 1994 a 1999.
CLEMENTE
Fue jurado en el concurso de dibujos infantiles del Banco Mercantil Argentino (1987); en el concurso de humor y caricatura del diario Clarín; en el primer festival mundial de humor gráfico de Calarcá (república de colombia) (1989), etc. Creador y conductor del ciclo de televisión "Caloi en su tinta" (atc, 1990 a 1999), programa dedicado a la divulgación de cortometrajes artísticos de animación, historietas, humor, diseño gráfico, ilustración y artes plásticas en general. En el 2000 realizó una importante muestra en el Centro Cultural de Alte. Brown.
EL PERSONAJE-CLEMENTE
CLEMENTE... y otros personajes de Caloi
CLEMENTE
Características: Clemente es un extraño personaje que ya es un clásico de la historieta argentina. Fue creado por Caloi (Carlos Loiseau) en el año 1973, y lleva muchos años haciéndonos reír desde la contratapa del diario "Clarín". Es una especie de pájaro a rayas con trompa en lugar de pico y sin alas o manos.
Clemente es, sin lugar a dudas, el crítico político y económico de las tiras por excelencia. Sus comentarios y conclusiones responden a la realidad social, política y
económica del país con un tono sarcástico e irónico, y suele burlarse de las
figuras más encumbradas no sólo de la Argentina sino del mundo. Desde las viñetas, analiza y comenta la situación del país y el mundo, derribando con sus juicios a grandes personalidades del planeta. Junto a él lo acompañan un grupo de personajes desopilantes, cada uno de ellos con una característica particular y extravagante.
La historia y la vida de Clemente
Apareció como un personaje secundario en la tira del diario Clarín "Bartolo el maquinista" en el año 1973. La historieta se trataba de un conductor de un tranvía llamado Bartolo (dibujo de la derecha), que recorría Buenos Aires, con su mascota, Clemente. En esas primeras aventuras el tranvía se movía como loco, volaba, se achicaba o se agrandaba.
BARTOLO
CLEMENTE
Clemente, en un tiempo corto, fue convirtiéndose en el protagonista de la historieta, sacando de este lugar a Bartolo. Con el tiempo Bartolo desapareció con su tranvía y Clemente inició una nueva etapa, una nueva tira, donde él era el protagonista.
Gran crítico de la realidad socio-económica, amante de las "minas" y el fútbol, se haría más adulto, más canchero, y sólo de vez en cuando volvería a visitar los zócalos de la nostalgia barrial, aquí tan claros. Suele vérselo leyendo el diario, charlando con su hijo Jacinto, admirando las curvas de la Mulatona, o rodeado de otros ilustres personajes.
Como se dijo anteriormente, a Clemente le encanta el fútbol, y es por eso que se destaca su participación no sólo en tiras, sino también en la televisión, mediante su versión animada durante los mundiales. En esos momentos suelen aparecer decenas de Clementes saltando y gritando a favor del seleccionado argentino desde una tribuna de fútbol, con gorros, banderas y vinchas, también suele aparecer “el hincha de Camerún”, un personaje similar a Clemente pero negro, que simpatiza por el país africano y que se hizo conocido durante el mundial de España ´82.
En noviembre de 2004 se llevó a cabo la inauguración del Monumento a Clemente, obra del escultor Fernando Rusquellas, en la Plazoleta Clemente, en pleno centro de Adrogué.
Los otros personajes:
La mulatona (imagen de la derecha):
Junto con Mimí forman el triángulo amoroso de Clemente. Apareció después que Mimí, enamorando completamente a Clemente. Contrasta totalmente con la fina Mimí; ama al ritmo, los vestidos con escotes pronunciados y la diversión. Es de tez morena, tiene unos prominentes pechos y labios gruesos pintados de rojo. Clemente, a veces, aparece hablando desde los pechos de este singular personaje.
LA MULATONA
MIMI
Mimí (imagen de la izquierda):
Vive en una jaula y se sabe que es una canaria aristocrática, fina y delicada. Esta muy enamorada de Clemente (lo ama con todo su corazón), y es muy romántica.
CLEMENTINA
Clementina (imagen de la derecha):
Es parecida a la Mulatona. Posee unos gruesos labios, lleva unas trenzas y unos pañales. Habla en una jerga que molesta a Jacinto (según éste, ella es una "cheta").
JACINTO
Jacinto (imagen de la izquierda):
Es el hijo de Clemente, y es la versión pequeña de éste. Tiene siempre un chupete, y está celoso de su hermana. Charla asiduamente con su padre sobre diferentes problemáticas.
Clementosaurio (imagen de la derecha):
Es un mezcla de un "Clemente" y un dinosaurio; es alto, robusto, alargado y, al igual que Clemente, amarillo con rayas negras. Es cariñoso y simpático.
CLEMENTE
Características: Clemente es un extraño personaje que ya es un clásico de la historieta argentina. Fue creado por Caloi (Carlos Loiseau) en el año 1973, y lleva muchos años haciéndonos reír desde la contratapa del diario "Clarín". Es una especie de pájaro a rayas con trompa en lugar de pico y sin alas o manos.
Clemente es, sin lugar a dudas, el crítico político y económico de las tiras por excelencia. Sus comentarios y conclusiones responden a la realidad social, política y
económica del país con un tono sarcástico e irónico, y suele burlarse de las
figuras más encumbradas no sólo de la Argentina sino del mundo. Desde las viñetas, analiza y comenta la situación del país y el mundo, derribando con sus juicios a grandes personalidades del planeta. Junto a él lo acompañan un grupo de personajes desopilantes, cada uno de ellos con una característica particular y extravagante.
La historia y la vida de Clemente
Apareció como un personaje secundario en la tira del diario Clarín "Bartolo el maquinista" en el año 1973. La historieta se trataba de un conductor de un tranvía llamado Bartolo (dibujo de la derecha), que recorría Buenos Aires, con su mascota, Clemente. En esas primeras aventuras el tranvía se movía como loco, volaba, se achicaba o se agrandaba.
BARTOLO
CLEMENTE
Clemente, en un tiempo corto, fue convirtiéndose en el protagonista de la historieta, sacando de este lugar a Bartolo. Con el tiempo Bartolo desapareció con su tranvía y Clemente inició una nueva etapa, una nueva tira, donde él era el protagonista.
Gran crítico de la realidad socio-económica, amante de las "minas" y el fútbol, se haría más adulto, más canchero, y sólo de vez en cuando volvería a visitar los zócalos de la nostalgia barrial, aquí tan claros. Suele vérselo leyendo el diario, charlando con su hijo Jacinto, admirando las curvas de la Mulatona, o rodeado de otros ilustres personajes.
Como se dijo anteriormente, a Clemente le encanta el fútbol, y es por eso que se destaca su participación no sólo en tiras, sino también en la televisión, mediante su versión animada durante los mundiales. En esos momentos suelen aparecer decenas de Clementes saltando y gritando a favor del seleccionado argentino desde una tribuna de fútbol, con gorros, banderas y vinchas, también suele aparecer “el hincha de Camerún”, un personaje similar a Clemente pero negro, que simpatiza por el país africano y que se hizo conocido durante el mundial de España ´82.
En noviembre de 2004 se llevó a cabo la inauguración del Monumento a Clemente, obra del escultor Fernando Rusquellas, en la Plazoleta Clemente, en pleno centro de Adrogué.
Los otros personajes:
La mulatona (imagen de la derecha):
Junto con Mimí forman el triángulo amoroso de Clemente. Apareció después que Mimí, enamorando completamente a Clemente. Contrasta totalmente con la fina Mimí; ama al ritmo, los vestidos con escotes pronunciados y la diversión. Es de tez morena, tiene unos prominentes pechos y labios gruesos pintados de rojo. Clemente, a veces, aparece hablando desde los pechos de este singular personaje.
LA MULATONA
MIMI
Mimí (imagen de la izquierda):
Vive en una jaula y se sabe que es una canaria aristocrática, fina y delicada. Esta muy enamorada de Clemente (lo ama con todo su corazón), y es muy romántica.
CLEMENTINA
Clementina (imagen de la derecha):
Es parecida a la Mulatona. Posee unos gruesos labios, lleva unas trenzas y unos pañales. Habla en una jerga que molesta a Jacinto (según éste, ella es una "cheta").
JACINTO
Jacinto (imagen de la izquierda):
Es el hijo de Clemente, y es la versión pequeña de éste. Tiene siempre un chupete, y está celoso de su hermana. Charla asiduamente con su padre sobre diferentes problemáticas.
Clementosaurio (imagen de la derecha):
Es un mezcla de un "Clemente" y un dinosaurio; es alto, robusto, alargado y, al igual que Clemente, amarillo con rayas negras. Es cariñoso y simpático.
miércoles, 1 de junio de 2011
EL INDIO PATORUZÚ
Descripción: La historia de Patoruzú El 17 de Octubre de 1928 se anuncia en el diario Crítica, que Don Gil Contento, protagonista de una historieta de la época, adoptará al indio Curugua-Curiguagüigua, quien dos días después aparece en el primer cuadro de la tira, asomándose desde la puerta de un tren carguero, y anunciando su nombre, el indio grita: "¡guagua pirague!, ¿vos sos meu mentor, chei?. Curuguá- Curiguaguigua te saluda", a lo que Don Gil contesta (en 1935, cambian su nombre al de Isidoro Cañones): "¡Por fin llegaste Patoruzú! te bautizo con ese nombre porque el tuyo me descoyunta las mandíbulas". Pasa al diario La Razón, en diciembre de 1928 la tira llamada Don Julián de Montepío. Cuenta las andanzas de un "vivillo porteño, playboy de Chantecler con aires de millonario industrial y comercial". Durante años las aventuras de Don Julián, su novia Lolita y su vallet Cocoa están en la última página hasta que llega Patoruzú. El 27 de setiembre de 1930 explica La Razón; "He aquí que de la noche a la mañana Julián se encuentra apadrinando a un indio del sur por una curiosa herencia de un tío, el finado Rudesindo. Julián pasa con el tiempo (en 1935) a ser Isidoro Cañones. En ese año tiene cambios. Patoruzú es ahora el último vástago de los Tehuelches, hijo de un rico cacique de la Patagonia, quien al morir deja al huérfano en manos del tío Rudecindo El nombre Patoruzú surge de un caramelo que por entonces se vendía en farmacias, la pasta de oruzú. Se anuncia que "el último tehuelche gigante de la patagonia llega a buenos aires, acompañado de su avestrúz carmela". Para 1937, Patoruzú resulta ser un poderoso terrateniente, y allí aparece el capataz Ñancul. En la misma aventura debuta Upa, hermano menor del indio. Al mismo tiempo, nos enteramos del origen egipcio de la familia Patoruzek, cuyos ancestros resultan ser el Faraón Patoruzek I y la princesa Napata, Patora la Tuerta, arribados a la Patagonia tras una peculiar batalla a orillas del Nilo.
PROBLEMAS OCULARES EN LOS ALUMNOS
MANUAL PARA EDUCADORES,
ENFERMERAS Y PERSONAL DE LA SALUD
Por el Dr. Miguel A. Arcacha, Jr. F. A. C. S.
INTRODUCCIÓN
La visión es el más valioso de todos los sentidos ya que el 90% de la información del mundo que nos rodea proviene de la vista. Para proteger este sentido tan especial, mientras más temprano podamos detectar los problemas que lo afectan, mayor es la oportunidad de prevenir sus impedimentos, disminución de la visión e inclusive la ceguera.
El propósito de este manual es ayudar a los educadores, enfermeras y personal de salud, que trabajan en las escuelas públicas o privadas, a una temprana identificación de los problemas de la visión en los niños. Así como también prevenir accidentes, atender urgencias y realizar evaluaciones que permitan la referencia apropiada al profesional médico.
**Se estima que un 50% de los desordenes visuales en el adulto podrían haber sido prevenidos, si se hubieran tratados en la niñez.
COMO FUNCIONA EL OJO
Antes de hablar acerca de los problemas que afectan la visión debemos entender como funciona el ojo.
El ojo es como una cámara fotográfica. Cuando se toma una foto, el lente (situado al frente de la cámara) permite que la luz lo atraviese y se enfoque en la película dentro de la cámara. Cuando la luz incide en la película la imagen se imprime.
El ojo trabaja de manera similar. Las estructuras anteriores del globo ocular (cornea, pupila y lente cristalino) son transparentes y permiten que la luz pase a través de ellas. La luz también pasa a través del espacio que hay en su interior llamado cavidad vítrea. Esta cavidad esa llena de una sustancia clara y gelatinosa llamada vítreo. La luz se enfoca en una fina capa de tejido nervioso (células visuales) llamada retina, la cual cubre la pared posterior del globo ocular. La retina es como la película de la cámara fotográfica y es el tejido que capta la imagen. En otras palabras, cuando la luz se enfoca en la retina, se toma la “foto” y el nervio óptico envía la información hacia el cerebro para su interpretación. La capa externa protectora del ojo es blanca y se llama esclera. Esta a su vez esta cubierta por una membrana semitransparente llamada conjuntiva.
El globo ocular se mantiene en su posición lugar en la orbita por seis músculos. Cada músculo mueve el ojo en distintas direcciones, aunque un movimiento puede envolver a más de un músculo.
ENFERMEDADES OCULARES COMUNES EN LOS NIÑOS
Para que la visión se desarrolle al máximo, ambos ojos deben funcionar normalmente durante la niñez. Se considera que la madurez visual se alcanza aproximadamente a los seis años de edad. El tratamiento temprano de estos desórdenes podría prevenir el daño permanente de la visión. Por lo tanto, el reconocer estas enfermedades puede ayudar a los padres, educadores, enfermeras y personal de salud que trabajan en las escuelas, a referir el caso al profesional médico lo más temprano posible.
Las enfermedades que se manifiestan más frecuentemente son:
AMBLIOPIA (ojo perezoso): Se entiende que un ojo es perezoso cuando no ve bien o ve menos que el otro. La causa más frecuente es la desviación (estrabismo o bizquera) hacia adentro o afuera de uno de los ojos, mientras que el otro permanece derecho mirando hacia el frente. El cerebro automáticamente, al querer suprimir la “doble imagen” (diplopia) ignora o no toma en cuenta la información que proviene del ojo ambliópico. Este ojo gradualmente se debilita y pierde la visión permanentemente debido al desuso. Este problema concierne primordialmente al médico oftalmólogo. Si no se descubre y se trata a tiempo (antes de los seis años) puede conducir a una restricción permanente de la visión del ojo afectado.
Tratamiento: el oftalmólogo pondrá un parche para tapar el ojo bueno no desviado, obligando así el uso del ojo débil que se desvía.
ESTRABISMO (ojo bizco): es el término que se usa para los ojos que están desalineados, debido a un desbalance de los músculos que gobiernan el globo ocular. A veces un ojo y ocasionalmente ambos, pueden desviarse hacia adentro o hacia fuera, así como también hacia arriba o hacia abajo. Esta condición puede estar presente en el momento del nacimiento (estrabismo congénito) o manifestarse más tarde, a raíz de que el niño padezca una enfermedad febril o sufra un accidente. La desviación no mejora espontáneamente ni se cura por sí sola. Si la condición persiste sin tratamiento resulta en una ambliopía (ojo perezoso), ya que la información del ojo que se desvía está suprimida a nivel del cerebro.
Tratamiento: se pueden alinear los ojos de varias formas como la aplicación de parches, lentes, gotas o inclusive cirugía.
ERROR DE REFRACCION: Esta condición causa que los rayos de luz no se enfoquen apropiadamente en la retina, resultando en visión borrosa. Entre estos tenemos:
1.
Miopía: en la cual los rayos de luz se enfocan frente a la retina, causando que los objetos a la distancia se vean borrosos.
2.
Hipermetropía: ocurre cuando los rayos de luz enfocan detrás de la retina causando que los objetos cercanos se vean borrosos.
3.
Astigmatismo: que consiste en una curvatura irregular de la córnea, del lente cristalino o de ambas. El resultado es una imagen distorsionada, porque los rayos de luz no pueden ser enfocados correctamente en la retina. Esta condición puede afectar la visión tanto a distancia como de cerca, ya que generalmente se asocia a la miopía o a la hipermetropía.
Tratamiento: la corrección apropiada con gafas o lentes de contacto resuelven este problema en la mayoría de los casos.
Señales que indican posibles desórdenes del ojo:
Si se observa de cerca a estos niños, tendremos una excelente oportunidad de detectar muchos de los desordenes visuales que pueden preexistir o desarrollarse posteriormente durante los años formativos. Las siguientes manifestaciones sugieren que un niño necesita evaluación por un oftalmólogo:
1. Cerrar o cubrirse un ojo.
2. Frotarse los ojos o parpadear constantemente.
3. Lagrimeo excesivo.
4. Fruncir el ceño cuando esta leyendo o escribiendo.
5. Inclinar la cabeza hacia un lado.
6. Dificultad en ver el tablero u otros objetos distantes.
7. Irritabilidad o nerviosismo cuando requiere utilizar la visión.
8. Sentirse cansado después de leer por un rato u otra actividad en que se requiera de la visión.
9. El niño se queja de visión borrosa.
10. Enrojecimiento de los ojos o de los párpados.
11. Movimientos anormales de los ojos (nistagmo)
12. Caída de los párpados (ptosis)
13. Reflejo blanquecino (leucocoria) de la pupila.
Las evaluaciones de la función visual, las cuales se llevan cabo en algunos colegios (en niños que se presume tengan una visión normal) están recomendadas a intervalos de dos a cuatro años. Por supuesto, lo ideal sería que se llevase a cabo un examen completo por un profesional médico en el momento del nacimiento, a los seis meses y antes de entrar a la escuela por primera vez. Si en cualquier momento se sospecha un problema visual, el niño deberá ser referido lo más pronto posible a un oftalmólogo para un examen completo.
CUIDADO, PREVENCIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS
Guías Generales
Los estudios indican que el 90% de los accidentes oculares pueden ser prevenidos. Todos los años ocurren gran cantidad de estos accidentes en los colegiales, los cuales suceden más frecuentemente durante las actividades deportivas. Además los accidentes también pueden ocurrir en los salones de clases y otros lugares de la escuela. El reconocer estos problemas potenciales y adoptar precauciones especiales, puede salvar a un niño de perder la visión.
1.
Los pequeños màs jóvenes que usen tijeras, lápices u otros objetos punzo cortantes deben estar supervisados de cerca por el instructor o maestro. Habrá que enseñarles a utilizar correctamente estos objetos.
2.
Las actividades deportivas (sobre todo aquellas de fuerte contacto como fútbol, baloncesto, béisbol, etc.) deben requerir el uso de lentes de seguridad. Los estudiantes deben proteger sus ojos con gafas especiales sobretodo cuando utilizan herramientas donde fragmentos, polvo u otro cuerpo extraño, accidentalmente puedan impactar el ojo.
3.
Los estudiantes deben también usar gafas de seguridad cuando estén trabajando con químicos en el laboratorio de la escuela.
4.
Los niños deben ser advertidos de nunca mirar directamente a los rayos solares, aun cuando usen lentes de sol. Los rayos solares pueden permanentemente dañar los ojos sin ninguna indicación de molestia o dolor.
Primeros Auxilios en accidentes o enfermedades de los ojos
De ser posible, las enfermeras que prestan los primeros auxilios en las escuelas deben iniciar el tratamiento de urgencia, así como también en algunos casos seleccionados, manejarlas y darle seguimiento. Es especialmente importante, a excepción de extrema urgencia, que el tratamiento y seguimiento hayan sido planeados con la asistencia y consentimiento de los padres del niño. Cuando se examina un ojo después de un trauma nunca se debe abrir los párpados con fuerza, excepto en los accidentes con químicos. Si un niño no puede abrir sus ojos, se debe contactar a sus padres inmediatamente y referirlo sin demora para los cuidados médicos adecuados.
Suministros para primeros auxilios
Si los cuidados se establecen con prontitud y correctamente en los casos de emergencia, se puede prevenir un daño mayor o permanente.
Se sugiere que los siguientes artículos estén disponibles en la enfermería del colegio:
1.
Solución de irrigación estéril en botella plástica (Dacriose, Solo, Renu plus, etc.)
2.
Protector ocular de metal o plástico.
3.
Gasas estériles 4X4
4.
Vendajes de Telfa de distintos tamaños.
5.
Parches oculares estériles.
6.
Cinta o rollo de papel de ½ pulgada.
7.
Palillos de algodón (Q-tips)
8.
Caja de toallas de papel o Kleenex.
9.
Lupas (lentes de magnificación) para localizar pequeños cuerpos extraños.
10.
Linterna (flash light) para inspeccionar el ojo.
ENFERMERAS Y PERSONAL DE LA SALUD
Por el Dr. Miguel A. Arcacha, Jr. F. A. C. S.
INTRODUCCIÓN
La visión es el más valioso de todos los sentidos ya que el 90% de la información del mundo que nos rodea proviene de la vista. Para proteger este sentido tan especial, mientras más temprano podamos detectar los problemas que lo afectan, mayor es la oportunidad de prevenir sus impedimentos, disminución de la visión e inclusive la ceguera.
El propósito de este manual es ayudar a los educadores, enfermeras y personal de salud, que trabajan en las escuelas públicas o privadas, a una temprana identificación de los problemas de la visión en los niños. Así como también prevenir accidentes, atender urgencias y realizar evaluaciones que permitan la referencia apropiada al profesional médico.
**Se estima que un 50% de los desordenes visuales en el adulto podrían haber sido prevenidos, si se hubieran tratados en la niñez.
COMO FUNCIONA EL OJO
Antes de hablar acerca de los problemas que afectan la visión debemos entender como funciona el ojo.
El ojo es como una cámara fotográfica. Cuando se toma una foto, el lente (situado al frente de la cámara) permite que la luz lo atraviese y se enfoque en la película dentro de la cámara. Cuando la luz incide en la película la imagen se imprime.
El ojo trabaja de manera similar. Las estructuras anteriores del globo ocular (cornea, pupila y lente cristalino) son transparentes y permiten que la luz pase a través de ellas. La luz también pasa a través del espacio que hay en su interior llamado cavidad vítrea. Esta cavidad esa llena de una sustancia clara y gelatinosa llamada vítreo. La luz se enfoca en una fina capa de tejido nervioso (células visuales) llamada retina, la cual cubre la pared posterior del globo ocular. La retina es como la película de la cámara fotográfica y es el tejido que capta la imagen. En otras palabras, cuando la luz se enfoca en la retina, se toma la “foto” y el nervio óptico envía la información hacia el cerebro para su interpretación. La capa externa protectora del ojo es blanca y se llama esclera. Esta a su vez esta cubierta por una membrana semitransparente llamada conjuntiva.
El globo ocular se mantiene en su posición lugar en la orbita por seis músculos. Cada músculo mueve el ojo en distintas direcciones, aunque un movimiento puede envolver a más de un músculo.
ENFERMEDADES OCULARES COMUNES EN LOS NIÑOS
Para que la visión se desarrolle al máximo, ambos ojos deben funcionar normalmente durante la niñez. Se considera que la madurez visual se alcanza aproximadamente a los seis años de edad. El tratamiento temprano de estos desórdenes podría prevenir el daño permanente de la visión. Por lo tanto, el reconocer estas enfermedades puede ayudar a los padres, educadores, enfermeras y personal de salud que trabajan en las escuelas, a referir el caso al profesional médico lo más temprano posible.
Las enfermedades que se manifiestan más frecuentemente son:
AMBLIOPIA (ojo perezoso): Se entiende que un ojo es perezoso cuando no ve bien o ve menos que el otro. La causa más frecuente es la desviación (estrabismo o bizquera) hacia adentro o afuera de uno de los ojos, mientras que el otro permanece derecho mirando hacia el frente. El cerebro automáticamente, al querer suprimir la “doble imagen” (diplopia) ignora o no toma en cuenta la información que proviene del ojo ambliópico. Este ojo gradualmente se debilita y pierde la visión permanentemente debido al desuso. Este problema concierne primordialmente al médico oftalmólogo. Si no se descubre y se trata a tiempo (antes de los seis años) puede conducir a una restricción permanente de la visión del ojo afectado.
Tratamiento: el oftalmólogo pondrá un parche para tapar el ojo bueno no desviado, obligando así el uso del ojo débil que se desvía.
ESTRABISMO (ojo bizco): es el término que se usa para los ojos que están desalineados, debido a un desbalance de los músculos que gobiernan el globo ocular. A veces un ojo y ocasionalmente ambos, pueden desviarse hacia adentro o hacia fuera, así como también hacia arriba o hacia abajo. Esta condición puede estar presente en el momento del nacimiento (estrabismo congénito) o manifestarse más tarde, a raíz de que el niño padezca una enfermedad febril o sufra un accidente. La desviación no mejora espontáneamente ni se cura por sí sola. Si la condición persiste sin tratamiento resulta en una ambliopía (ojo perezoso), ya que la información del ojo que se desvía está suprimida a nivel del cerebro.
Tratamiento: se pueden alinear los ojos de varias formas como la aplicación de parches, lentes, gotas o inclusive cirugía.
ERROR DE REFRACCION: Esta condición causa que los rayos de luz no se enfoquen apropiadamente en la retina, resultando en visión borrosa. Entre estos tenemos:
1.
Miopía: en la cual los rayos de luz se enfocan frente a la retina, causando que los objetos a la distancia se vean borrosos.
2.
Hipermetropía: ocurre cuando los rayos de luz enfocan detrás de la retina causando que los objetos cercanos se vean borrosos.
3.
Astigmatismo: que consiste en una curvatura irregular de la córnea, del lente cristalino o de ambas. El resultado es una imagen distorsionada, porque los rayos de luz no pueden ser enfocados correctamente en la retina. Esta condición puede afectar la visión tanto a distancia como de cerca, ya que generalmente se asocia a la miopía o a la hipermetropía.
Tratamiento: la corrección apropiada con gafas o lentes de contacto resuelven este problema en la mayoría de los casos.
Señales que indican posibles desórdenes del ojo:
Si se observa de cerca a estos niños, tendremos una excelente oportunidad de detectar muchos de los desordenes visuales que pueden preexistir o desarrollarse posteriormente durante los años formativos. Las siguientes manifestaciones sugieren que un niño necesita evaluación por un oftalmólogo:
1. Cerrar o cubrirse un ojo.
2. Frotarse los ojos o parpadear constantemente.
3. Lagrimeo excesivo.
4. Fruncir el ceño cuando esta leyendo o escribiendo.
5. Inclinar la cabeza hacia un lado.
6. Dificultad en ver el tablero u otros objetos distantes.
7. Irritabilidad o nerviosismo cuando requiere utilizar la visión.
8. Sentirse cansado después de leer por un rato u otra actividad en que se requiera de la visión.
9. El niño se queja de visión borrosa.
10. Enrojecimiento de los ojos o de los párpados.
11. Movimientos anormales de los ojos (nistagmo)
12. Caída de los párpados (ptosis)
13. Reflejo blanquecino (leucocoria) de la pupila.
Las evaluaciones de la función visual, las cuales se llevan cabo en algunos colegios (en niños que se presume tengan una visión normal) están recomendadas a intervalos de dos a cuatro años. Por supuesto, lo ideal sería que se llevase a cabo un examen completo por un profesional médico en el momento del nacimiento, a los seis meses y antes de entrar a la escuela por primera vez. Si en cualquier momento se sospecha un problema visual, el niño deberá ser referido lo más pronto posible a un oftalmólogo para un examen completo.
CUIDADO, PREVENCIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS
Guías Generales
Los estudios indican que el 90% de los accidentes oculares pueden ser prevenidos. Todos los años ocurren gran cantidad de estos accidentes en los colegiales, los cuales suceden más frecuentemente durante las actividades deportivas. Además los accidentes también pueden ocurrir en los salones de clases y otros lugares de la escuela. El reconocer estos problemas potenciales y adoptar precauciones especiales, puede salvar a un niño de perder la visión.
1.
Los pequeños màs jóvenes que usen tijeras, lápices u otros objetos punzo cortantes deben estar supervisados de cerca por el instructor o maestro. Habrá que enseñarles a utilizar correctamente estos objetos.
2.
Las actividades deportivas (sobre todo aquellas de fuerte contacto como fútbol, baloncesto, béisbol, etc.) deben requerir el uso de lentes de seguridad. Los estudiantes deben proteger sus ojos con gafas especiales sobretodo cuando utilizan herramientas donde fragmentos, polvo u otro cuerpo extraño, accidentalmente puedan impactar el ojo.
3.
Los estudiantes deben también usar gafas de seguridad cuando estén trabajando con químicos en el laboratorio de la escuela.
4.
Los niños deben ser advertidos de nunca mirar directamente a los rayos solares, aun cuando usen lentes de sol. Los rayos solares pueden permanentemente dañar los ojos sin ninguna indicación de molestia o dolor.
Primeros Auxilios en accidentes o enfermedades de los ojos
De ser posible, las enfermeras que prestan los primeros auxilios en las escuelas deben iniciar el tratamiento de urgencia, así como también en algunos casos seleccionados, manejarlas y darle seguimiento. Es especialmente importante, a excepción de extrema urgencia, que el tratamiento y seguimiento hayan sido planeados con la asistencia y consentimiento de los padres del niño. Cuando se examina un ojo después de un trauma nunca se debe abrir los párpados con fuerza, excepto en los accidentes con químicos. Si un niño no puede abrir sus ojos, se debe contactar a sus padres inmediatamente y referirlo sin demora para los cuidados médicos adecuados.
Suministros para primeros auxilios
Si los cuidados se establecen con prontitud y correctamente en los casos de emergencia, se puede prevenir un daño mayor o permanente.
Se sugiere que los siguientes artículos estén disponibles en la enfermería del colegio:
1.
Solución de irrigación estéril en botella plástica (Dacriose, Solo, Renu plus, etc.)
2.
Protector ocular de metal o plástico.
3.
Gasas estériles 4X4
4.
Vendajes de Telfa de distintos tamaños.
5.
Parches oculares estériles.
6.
Cinta o rollo de papel de ½ pulgada.
7.
Palillos de algodón (Q-tips)
8.
Caja de toallas de papel o Kleenex.
9.
Lupas (lentes de magnificación) para localizar pequeños cuerpos extraños.
10.
Linterna (flash light) para inspeccionar el ojo.
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